解讀《2011年浙江省普通高考考試說明》

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    從有關部門獲悉，《2011年浙江省普通高考考試說明》已出爐，我市各校高三學生已經全部拿到手。

    《考試說明》是浙江省高考命題的主要依據。由省教育考試院組織各學科專家，依據教育部新課程考試大綱、浙江省高中新課程相關學科教學指導意見和浙江實際編撰，對2011年浙江省普通高考相關科目的考試內容、要求、形式作了詳細說明。它將對今年高考浙江卷語文、數學、英語、文綜、理綜5大科目的考試內容、要求、形式作出具體解釋，并以參考樣卷的形式給出今年高考試卷的結構模式，包括題型、題量、分值。

    那么，從《2011年浙江省普通高考考試說明》來看，今年高考究竟會有哪些變化？考生在高考復習時又該注意些什么？這可能是廣大高三老師和學生目前最為關注的一個焦點。采訪中，記者了解到，第一時間拿到《考試說明》后，惠貞書院就專門組織高三老師對《考試說明》進行了研究。昨日，記者特別約請他們對各科目進行解讀。

    語文：樣卷預示加大探究題力度

    從《考試說明》在考試內容的表述上看，今年語文科高考命題基本方向是求穩。語言文字運用、現代文閱讀、古代詩文閱讀與寫作四大板塊的結構布局，與對考生的素質、能力的要求沒有變化。從樣卷看，語文科題型樣式、考點分布、題目數量、難度系數與2010年大體相當。選材注重時代性和人文性的風格特色沒有變化。稍有調整的是現代文閱讀中實用類、論述類文本閱讀的問答題由兩題變為一題，古代詩文閱讀中的《論語》閱讀由一篇變為兩篇。

    浙江卷注重對考生語文素養全面測試的同時，著重考查考生掌握和應用語文基礎知識的能力及閱讀、寫作方面的能力。這三塊每年的高考卷上都有別材別趣。從樣卷看，今年的高考將加大探究題的力度，或許會邁出較大一步。如現代文閱讀第10題（在美國，很多學校采取讀一本書發一個獎品的辦法鼓勵孩子讀書，請結合本文的基本觀點，對這一做法作簡單評價）、第15題（小說中的繩索具有豐富的象征意義，試結合文本加以探究，談談你的理解），尤其是增加的《論語》閱讀乙篇，內容為研究《論語》的文章節選，題目為探究文章觀點的正確與否，并說明自己的理由。考生應給予足夠的關注。

    數學：樣卷大題有變化

    從《考試說明》來看，在“知識內容要求”、“能力要求”、“考查要求”與“個性品質要求”等方面保持不變，關注對數學內涵的理解和把握，多角度、多層次地考查學生的數學思維和素養，強調方法，突出思維；強化思想，考查能力；提倡應用，體現新課標。充分展示了考基礎、考素質、考潛能的目標追求。從樣卷來看，主干知識內容、分值分布和考查的要求難度基本上與2010年一致，但理科樣卷的第19題由原來的概率大題改為數列大題，要引起重視。

    復習建議：

    1、既要抓好三基，又要抓住重點，強化主干知識的訓練。有些重點內容是每年必考的，因而對這些內容和相關的典型問題在復習時要充分重視，反復訓練，力求全面掌握，對各重點內容的題型、梯度、難度及分值要認真把握。

    2、基礎知識、基本方法的查漏補缺不可少。目前，高考數學試卷中基礎知識和基本方法的考查占80%左右的分量，試題通常以基本知識和通性通法為載體，即使是創新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地鞏固雙基，才能占領“制高點”。在復習時要對照《考試說明》中的知識內容和3個層次的要求，認真仔細地梳理一遍，不能存在偏漏，對自己感到欠缺的知識和方法應及時補習。

    3、復習階段應特別重視三種數學思想（即數形結合思想、轉化思想、分類討論思想）及運算能力的培養；同時要注意回歸課本及解題規范性的訓練。

    英語：對詞匯量的要求加大

    2011年大綱要求“詞匯量為2700個左右”，比2010年的2600個多了100個單詞，說明對詞匯量的要求繼續增加。和去年考試大綱所描述的基本一樣，但在閱讀的篇數上注明了閱讀材料為4-5篇，并且在樣卷的文章中有部分篇幅較長。

    今年大綱中英語學科考試依然由兩項組成。第一項為聽力測試，使用全國英語等級考試（二級）聽力試卷，單獨安排，滿分30分。第二項（英語卷）由第I卷和第II卷組成。第I卷包括英語知識運用（單項選擇、完型填空）和閱讀理解。第II卷（非選擇題）包括短文改錯和寫作。分析《考試說明》，今年將在考查學生基礎知識的同時，重點檢測學生的各種能力，并進一步強化對學生閱讀能力的考查，并把主要測試目標定在有效信息的獲取、處理和傳遞等語言交際能力上，以最大程度地體現新課程理念，突出語篇，強調應用，貼近生活，注重交際。總之，今年的考試內容將繼續體現新課程改革的基本理念，強調綜合語言運用能力。

    理綜

    物理：知識點考查有調整

    在知識點的考查上有調整。原子核主題中將“放射性的應用與防護”改為“射線的危害與防護”，實驗主題中將“測定金屬的電阻率”改為“探究導體電阻與其影響因素的定量關系”，將“描繪小電珠的伏安特性曲線”改為“測繪小燈泡的伏安特性曲線”。從這三個知識點的變化可以看出高考關注物理知識在生產、生活等方面的聯系，注重實驗探究能力的考查，對實驗方法、實驗數據處理與分析的能力有所加強。

    物理復習中，需抓住這些重點：

    1、根據《2011年浙江省普通高考考試說明》中規定的138個知識點和15個實驗，逐一排查，不要出現知識上的漏洞。把物理學科的主干知識放在復習的重要位置，特別關注《考試說明》中的變化內容。

    2、對歷屆高考中每次都出現的題型和問題要進行專題性的總結。

    3、考前一般要強化訓練，但是要適度，那些得不償失的難題少做。

    化學：穩中略變

    與2010年相比，今年化學從考試目標與要求、考試范圍與內容上看，基本上與去年相同，僅在極個別環節上略有調整：增加“了解膠體的特征與鑒別”。在能力要求方面，2011年的化學試題將繼續全面考查學生的化學學科素養，接受、吸收、整合化學信息能力；分析和解決化學問題能力；化學實驗與探究能力。

    復習建議：認真鉆研考試說明每個知識點，做好查漏補缺工作。無機化學部分以氧化-還原反應和離子反應為主線，將常見金屬、非金屬元素化合物的性質串起來復習；有機化學部分以醇、醛、羧酸、酯的轉化為主線進行復習；對實施新課程體系后新增內容加以重點關注，如：H核磁共振，焓變、熵變與化學反應方向，結晶法分離提純物質，物質制備與鑒別，沉淀溶解平衡知識等。

      生物：實驗與探究能力要求有所提高

    在考試能力要求方面，2011年的生物試題在繼續全面考查考生的生物科學素養的基礎上，進一步突出了考生實驗與探究能力的考查。2010年中“具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理”的表述在2011年中改變為“具備驗證簡單生物學事實的能力，能設計實驗、提出實驗思路，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理”，可見對實驗能力的要求有所提高。

    在考試范圍方面，2011年的知識點由79個調整到78個，刪去了2010年中“轉基因生物和轉基因食品的安全性”這一知識點，對知識點的要求程度與2010年沒有變化，只是對個別知識點的表述稍作改變。知識內容列表中的實驗部分16個實驗中有6個實驗的表述有所變化。

    文綜

    政治：穩中求變

    與2010年相比，今年政治主要有三大變化：

    1、考點表述更趨簡潔和科學。《經濟生活》中“財政與稅收”的13個考點整合為4個考點；另外4個考點的表述也更為簡潔；2、考試范圍穩中有變。6個考點中的5項內容被刪除或是部分刪除；3、試題類型、考點分布、題目數量、難度系數變化不大。

    復習建議：以《考試說明》為藍本系統梳理各考點，對知識點的把握要“全”；以課為單位構筑知識框架圖，對知識板塊的歸納要“清”；打通課與課之間的知識鴻溝，對知識面的輻射要“寬”。對于每個知識點，必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，做到全面、準確地掌握。

    歷史：關注歷史思維能力的考查

    2011年歷史考試說明呈現出“穩中有變”的特點。其考核目標與要求、考試范圍、試題題量和難度基本不變，參考試題略有調整：從選擇題來看，刪除了中國古代生產科技與中外交流、毛澤東關于中國革命道路的理論著作、“中西合璧”的新生活等三道選擇題，新增宋朝殘缺地方機構示意圖、道光年間“湖絲出洋”、中國知識分子“到民間去”啟蒙宣傳等試題。從主觀題來看，刪除了中國社會明代以來政治思想發展演變題，新增古代中國“大一統”的文化觀念及其康熙帝鞏固統一多民族國家的主要事跡題。這些變化說明，今年高考試題將更加關注歷史思維能力的考查，尤其是調動并綜合運用所學知識描述和闡釋歷史事物與人物、論證和探討問題的能力。

    建議復習過程中要重點關注：1、遵循宏觀與微觀相結合的原則，全面串聯所學模塊知識，努力做到歷史主干知識的“古今貫通”；2、依托文明史觀、現代化史觀、革命史觀、社會生活史觀等多元史觀，重點培養學生理解、評價歷史的能力；3、以長效的熱點問題為切口來梳理教材知識，引導學生關注“民族復興”、“民生”、“公民意識”等重大現實問題。

     地理：加強圖表分析訓練

    2011年的地理考試說明基本延續了2010年的考試說明：在新課程、新高考背景下，地理試題命題以區域地理內容為載體，以高中系統地理內容為主體，以人地關系和可持續發展為主線，更加注重學生對地理信息的有效提取、地理知識的靈活應用的考查。

    復習迎考的過程中，要注意以下四點：①構建地理主干知識框架，加強對重要地理概念和地理原理的理解與應用；②建立問題分析模型，注重解題思路的拓展，提高學生的文字表達能力；③加強圖表分析訓練，注重圖表在日常復習中的應用，構建學生心理地圖；④注重結合地理主干知識分析時事熱點。