湖北：2011年高考大綱補充說明解讀 內容將有創新

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    1月10日，湖北省教育考試院公布了《湖北省2011年普通高等學校招生全國統一考試大綱補充說明》（以下簡稱《補充說明》）。昨日，本報特邀襄陽市四中、五中名師對《補充說明》進行解讀。老師們一致表示：作為“舊高考”的最后一年，2011年高考命題將保持穩定。

    2011年，湖北省高考繼續實行“3（語文、數學、英語）+X（文綜、理綜）”。語、數、英各科總分，考試時間不變。

    襄陽市四中、五中名師介紹，從《補充說明》來看，湖北省2011年高考方案總體保持穩定，命題逐步注重“滲透新課程理念”，注重對學生能力、情感價值觀的考核。

    襄陽市五中語文教師紀宏濤認為，《補充說明》中語文科目除了“題型示例”略有增減外，其他方面與過去相比沒有變動，這體現了湖北高考語文命題的穩定性。

    他說，2011年高考是“舊高考”模式下的最后一班車，近兩年的高考命題已開始逐年滲透新課改精神，強調考察知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等。

    襄陽市五中數學高級教師丁全華介紹，2011年高考數學命題的指導思想、考試形式、試卷結構和難度控制等，均與去年完全一致。基礎知識、基本技能與基本方法仍然是高考考查的重點。

    語文：材料作文形式可能多變

    襄陽市四中高三備課組長王鴻雁

    「考綱解析」

    2011年，湖北高考語文試題保持穩定，將逐步實現與新課改的平穩過渡。

    從《補充說明》給出的“題型示例”分析，主要存在以下三方面趨勢：

    1.對文學常識的考查上，除對作家、作品、國別、朝代、文學作品的主人公的考查，新加入文學體裁、風格流派等內容。這部分內容在平時考試中涉及較少，但在2011年的“題型示例”中有出現。

    2.語言綜合運用部分，一直被稱作語文考試的“試驗田”，考查形式和內容多變。2011年的“題型示例”中，增加了要求學生仿照示例拆拼漢字的內容，要引起注意。

    3.作文部分，近5年來，除2009年是以《站在____門口》為題的半命題作文外，其他均為材料作文。2011年《補充說明》的“題型示例”出現了圖畫和詩歌兩種材料形式，作文題目表現方式更加靈活多樣，在一定程度上增加了審題難度。但作文的可寫性增強，有利于凸顯學生個性，考場上可能出現更多的優秀作文。

    「備考建議」

    最后階段，考生應繼續做到正常、有序地備考，在夯實基礎知識和基本能力上，做到以下幾點：

    1.關注教材。2009年和2010年的語言綜合運用題中，都有涉及對課本內容的考查，考生要做到熟悉教材；2.關注人文性，提高語文素養；3.關注現實。去年多個地方的高考試題都涉及到低碳等社會熱點話題，考生要關注熱點、焦點；4.關注實用性，如對聯、致謝詞、海報制作等內容，都有可能在語言綜合運用題中涉及。

    數學：常規常法要掌握

    襄陽市四中高三備課組長尹春明

    「考綱解析」

    從近幾年的命題看，數學卷力求平穩且具備傳承性，高考均分相差不大。

    從《補充說明》可以看出，2011年高考命題依然堅持平穩過渡，堅持對基礎知識、基本技能的考查，試卷結構沒有變化，難度要求與去年一致。這也說明在2012年全省開始新課改高考的大形勢下，湖北省的命題更要注重穩定，形式、內容上不會有大的變化。

    「備考建議」

    1.堅持對雙基的重視，鞏固對已學知識的掌握，注重對通用解題方法的理解和灌輸。老師可針對性地講解某些巧解方法。

    2.關注三角函數、向量、概率及統計等基本知識點的得分率，力保16、17、18小題得分。對解析幾何的考查集中在18或19題，學生要掌握通用的解題方法，鍛煉計算能力。

    3.不等式、函數、數列等內容的綜合測試題，可能出現在最后兩個大題中。考生要注意導數作為研究函數單調性的巨大作用，導數中注意在求導后無法解出極值點，但后續又需要用到該點時的解題方法，及簡單二次求導的作用。

    4、立體幾何中注意傳統方法的應用。解題中，傳統方法可能更簡單，但空間向量法依然可以使用，計算量可能會變大。

    英語：重點加強語篇訓練

    襄陽市四中高三備課組長黃海霞

    「考綱解析」

    2011年的《補充說明》總體平穩，但穩中求變、穩中求新，命題思路有利于推動高中新課程改革與新教材的結合。

    從《補充說明》來看，試卷結構沒有變化，仍由聽力、詞匯知識運用、閱讀理解和書面表達四大塊組成。考試內容、題量和計分方式沒有變，考生做題時間安排不變，考試大綱說明中的3193個詞匯和去年也沒有變化，考生應該全部掌握。“新”體現在語言、內容的創新，考查內容和現實生活、社會發展結合緊密。英語命題重在考查語言綜合運用能力。這部分分值占到50%，包括完形填空、閱讀理解，主要考查學生獲取信息和處理信息的能力，學生需具備分析問題和解決問題的能力。

    「備考建議」

    1.加強對基礎詞匯、語法運用。由于命題思路逐步和新課改結合，建議考生整理掌握高一、高二的新教材中復現率較高的詞匯。

    2.重點以語篇訓練為基本單元，即完形填空、閱讀理解和寫作。高考試題中，以往考查比對式的作文較多，而2009年考查的是解釋成語“無所事事”和“無所不為”；2010年以“微笑”為話題作文，話題來自課本，文體不限，學生有話可說。根據《補充說明》推測，2011年的作文題有可能來自課本，著重考查語言綜合運用的能力。