農(nóng)村中學(xué)緣何躋身北大“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”名單

    北京大學(xué)日前宣布，全國(guó)161所中學(xué)獲得“校長(zhǎng)推薦”資質(zhì)，其中最為引人注目的是，今年北大招生委員會(huì)對(duì)農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族中學(xué)給予了特別的照顧，一些農(nóng)村中學(xué)、少數(shù)民族中學(xué)也獲得了推薦資格。

    對(duì)此，一些城市中學(xué)表示不解和不服：我們的實(shí)力遠(yuǎn)比這些中學(xué)強(qiáng)，為什么他們有權(quán)推薦，我們反倒沒(méi)有？

    其實(shí)，北京大學(xué)“校長(zhǎng)推薦”本身效果如何姑且不論，單就北大把弱校納入“校長(zhǎng)推薦”這一點(diǎn)來(lái)看，北大“扶弱”彰顯出來(lái)的大學(xué)精神和大學(xué)胸懷，便值得其他高校仿效。

    旅美學(xué)者薛涌在最近出版的書(shū)中提到：“我十幾年前在耶魯讀書(shū)時(shí)碰到一個(gè)學(xué)生，她稱(chēng)自己住的地方是紅燈區(qū)，而這樣的學(xué)生，即使分?jǐn)?shù)稍低些也讓‘常青藤盟校’求之不得。”來(lái)自弱校的學(xué)生，為何“分?jǐn)?shù)稍低一些”也能受到名校的青睞？原因在于美國(guó)名校的“扶弱理念”。他們認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該是社會(huì)公平的調(diào)節(jié)器，而不能成為社會(huì)貧富分化的固著劑，那些家庭條件好的學(xué)生與一些家庭條件差的學(xué)生，享受的教育資源不同，大學(xué)的天平應(yīng)該向后者傾斜。“在美國(guó)，一個(gè)從小受到最好的教育、成績(jī)和履歷都非常優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常在錄取委員會(huì)中受到這樣的質(zhì)問(wèn)：既然你已經(jīng)有了這么多機(jī)會(huì)，我們?yōu)槭裁催�要把另一個(gè)難得的機(jī)會(huì)給你？相反，一個(gè)出身差一些的學(xué)生經(jīng)常會(huì)被錄取進(jìn)來(lái)。事實(shí)上，很多美國(guó)名牌高校都會(huì)主動(dòng)出擊，到最貧窮、最弱勢(shì)的階層和地區(qū)，說(shuō)服那些窮學(xué)生提出入學(xué)申請(qǐng)。”

    美國(guó)名牌大學(xué)的“扶弱理念”，給中國(guó)的大學(xué)以思考。

    教育，是社會(huì)公平的調(diào)節(jié)器，還是社會(huì)貧富分化的強(qiáng)化劑？是前者，便因?yàn)榻逃�的作用，社�?huì)成員即便身處社會(huì)底層也有向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)，反之，則出身于條件好的家庭能享受好的教育，出身于條件差的家庭只能享受差的教育，“贏者通吃”會(huì)讓“富者恒富、貧者恒貧”成為現(xiàn)實(shí)，社會(huì)因此而失去公平、正義和效率。

    與城市中學(xué)相比，農(nóng)村中學(xué)的孩子可能在知識(shí)積累、表達(dá)能力、綜合素質(zhì)等各方面都不如城市中學(xué)的孩子，但他們內(nèi)心的渴望和付出的努力卻并不比城市的孩子少，對(duì)北大這樣的旗幟型大學(xué)來(lái)說(shuō)，理應(yīng)在“注重公平、扶持弱者”方面走在前列，給農(nóng)村中學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。這次，北大邁出了這一步。

    改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)最讓人激動(dòng)的變化，在于高考（論壇）制度的恢復(fù)和人口遷移限制的取消。這兩個(gè)制度，讓全國(guó)人民有了在各個(gè)階層和各個(gè)空間流動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而大大提高了社會(huì)的效率，促進(jìn)了社會(huì)的公平。而值得注意的是，社會(huì)階層的流動(dòng)當(dāng)下有弱化的趨勢(shì)。人民日?qǐng)?bào)不久前報(bào)道，隨著貧富差距加大的趨勢(shì)日趨嚴(yán)重，“階層固化”所導(dǎo)致的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在我們面前，再不可漠視。文中提到，早在2004年中國(guó)社科院的《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)流動(dòng)》調(diào)查報(bào)告中就指出，干部子女成為干部的機(jī)會(huì)，是非干部子女的2.1倍多。

    如何保證身處社會(huì)底層的人有更多機(jī)會(huì)向上流動(dòng)？顯然，教育，尤其是大學(xué)，應(yīng)該發(fā)揮更大作用，正是從這個(gè)角度看，北京大學(xué)把農(nóng)村中學(xué)納入“校長(zhǎng)推薦”名單，意義深遠(yuǎn)，值得倡導(dǎo)。（育路高考招生網(wǎng)搜集整理）