教育部答復(fù)人大代表取消高考加分建議

　　堅(jiān)持發(fā)揮高考加分所起應(yīng)有作用 嚴(yán)查體育特長(zhǎng)加分等違規(guī)行為

　　“綜合各方意見(jiàn)，我們認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮高考加分政策在推進(jìn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)部分特殊群體的關(guān)心方面的作用。同時(shí)改革高校招生考試制度，進(jìn)一步規(guī)范和完善高考加分政策，維護(hù)高考公平、公正。”

　　日前，教育部對(duì)全國(guó)人大代表趙林中提出的關(guān)于取消高考加分的建議給予以上答復(fù)。

　　今年3月十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議期間，全國(guó)人大代表、浙江富潤(rùn)控股集團(tuán)董事局主席趙林中提交了一份《關(guān)于體現(xiàn)教育公平，取消高考加分的建議》，他認(rèn)為，“琴棋書(shū)畫(huà)、體育運(yùn)動(dòng)，這些本該是孩子的興趣愛(ài)好，一旦跟高考掛鉤，就變了味。”況且，家庭貧困或是農(nóng)村的孩子，他們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)“三模三電”器材，勢(shì)必會(huì)造成不公現(xiàn)象。他建議進(jìn)一步擴(kuò)大取消高考加分，為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的成長(zhǎng)環(huán)境，體現(xiàn)教育公平。

　　教育部在給趙林中代表的答復(fù)中稱，趙代表客觀分析了當(dāng)前高考加分政策執(zhí)行中存在的一些問(wèn)題，既有來(lái)自教育領(lǐng)域的，也有一些社會(huì)問(wèn)題，政策初衷漸被異化，影響了高考的公平和公正。

　　教育部表示，2009年以來(lái)教育部為規(guī)范高考加分做了多方面工作，包括規(guī)范地方性加分項(xiàng)目、降低分值，降低高利害性；完善四級(jí)信息公開(kāi)公示制度，逐步做到讓享受加分政策的考生在陽(yáng)光下接受監(jiān)督；通過(guò)申報(bào)、審核、公示、確認(rèn)等環(huán)節(jié)，審查考生加分資格。今年重點(diǎn)審查反映問(wèn)題較多的少數(shù)民族身份加分和體育特長(zhǎng)加分的考生；嚴(yán)厲懲處招生中違紀(jì)違規(guī)行為及人員，特別要對(duì)違規(guī)考生實(shí)行“何時(shí)查實(shí)何時(shí)處理”。

　　對(duì)趙林中代表提出的“三模三電”項(xiàng)目在加分中出現(xiàn)的問(wèn)題及奧賽學(xué)習(xí)功利化問(wèn)題，教育部表示要系統(tǒng)研究、統(tǒng)籌解決。