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　　邏輯判斷在山西省行政能力測試中占有很大的比重，它包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四部分，其中邏輯判斷是判斷推理的核心板塊。10道題的題量中，以論證推理為主，形式邏輯為輔。2008年的山西行測判斷推理中，有7道題為論證推理，到了2009年，論證推理占到了10道題。這就要求考生熟練掌握論證推理各類題型，把握命題規律，同時也不能忽視形式邏輯。下面我們就山西省行政能力測試邏輯判斷的常考題型，從論證推理、日常推理和形式邏輯三方面做一個深入的分析。

　　一、論證推理

　　論證推理類題目是指在論證分析的過程中需要補充某些部分，以加強或者削弱給定的結論。對于此種題型，根據論證角度的不同，其題型可以分為前提假設型、支持加強型、削弱質疑型和原因解釋型。

　　其中我們需要重點掌握的是削弱質疑型和支持加強型。對于這兩類題，我們要首先找到它的論點，明確需要削弱或者支持的論點是什么，然后找到論證過程，結合選項進行作答。

　　例1、2009山西-83

　　市長任職的三年里經常被控對女性有性別歧視的態度。然而，他已經在他的管理層的19個高層職位中任用了5名婦女，她們中的所有人都仍在服務，這表明市長并不是一名性別歧視者。

　　以下哪項為真，最能反駁上面得出的結論？

　　A. 市長任命的一名高層職位的女性正準備辭職

　　B. 市長所在的政黨的政綱要求他在高層職位里至少任命5名女性

　　C. 三年前在市長選舉中，47%的女性投票支持這位市長

　　D. 相鄰市的市長最近在高層職位任命了7名女性

　　【解析】本題屬于削弱質疑型。要削弱的論點是“市長不是一名性別歧視者”，如果B項為真，則表明市長任用了5名婦女可能是其他原因，即任用5名婦女不能作為市長不歧視女性的證據，因而反駁了題干的結論。其他三項均不能反駁“市長不是一名性別歧視者”。所以選擇B選項。本題的削弱方式為他因削弱。

　　例2、2008山西-85

　　某鎮組織部姚科長在接受當地記者的采訪時說：“近年來剛進入機關的干部對下基層鍛煉的興趣普遍比以前強多了。我鎮的機關干部對于下基層的報名十分踴躍。這在幾年前幾乎是不可思議的。”

　　姚科長的結論基于以下哪項假設？

　　A。機關干部下基層鍛煉，對當地的發展也起到推動的作用

　　B。對待下基層的態度是衡量是否有下基層興趣的重要標準

　　C。近年來進入該鎮的干部較前幾年的比起來有較高的綜合素質

　　D。該鎮機關干部對下基層鍛煉產生興趣，是由于基層待遇提高

　　【解析】本題屬于前提假設型。B選項是必須假設的，否則下基層的態度和興趣沒有關系，那就不能通過報名踴躍得出興趣強的結論。所以B選項是必須假設的，所以選擇B選項。

　　在這種題型中，我們要迅速找到題干的論據和結論，然后在選項中找到能把論據和結論聯系起來的選項，就是正確選項。

　　二、日常推理

　　日常推理類題目是在題干中列舉大量事實論據或理論論據，然后考查考生從中可以得出或無法得出某個結論。對于此類題型，考生首先要抓住題干的主體，因為偷換概念是我們日常生活中常犯的錯誤，也是題目設置的主要考點，在解題時要注意收斂思維，選擇與主體一致的答案。

　　例3、2009山西-76

　　近期的食物監測表明：炸薯片中含有大量的鋁，長期食用會引起神經系統病變，表現為記憶力減退，視覺與運動系統協調失靈。

　　由此可以推出：

　　A. 少吃薯片可以防止神經系統病變

　　B. 鋁在人體中的積累可導致神經系統病變

　　C. 記憶力減退說明神經系統發生病變

　　D. 視覺與運動系統協調失靈說明神經系統發生病變

　　【解析】 本題屬于隱性結論型。題干指出長期食用炸薯片會引起神經系統病變，前者是后者的充分條件。充分條件的假言推理否定前件(不食用薯片)不能否定后件(不病變)，所以A項不能推出；炸薯片中含有大量的鋁，如果長期食用炸薯片，那么鋁就會在人體中積累起來，就會引起神經系統病變，所以B項可以推出；神經系統病變的表現有記憶力減退，視覺與運動系統協調失靈，前者是后者的充分條件，充分條件的假言推理肯定后件(記憶力減退，視覺與運動系統協調失靈)不能肯定前件(神經系統病變)，故C項和D項均不能推出。所以選擇B選項。

　　在這種題型中，我們要抓住題干的主體，比如此題中的“鋁”，題干的主體和正確選項的主體通常是一致的，選項中常見的錯誤有偷換主體、夸大事實、以偏概全等。考生可以通過觀察選項的特征來排除錯誤選項，選擇正確答案。

　　三、形式邏輯

　　形式邏輯是運用邏輯規則進行的必然性推理，因此要求考生掌握必要的邏輯學基礎知識。山西省行政能力測試中常考的形式邏輯類題型為分析推理，此類題目中通常給出若干人或事物，要求利用他們間的相互關系，對它們的進行組合，實現一一對應。

　　有的考生對于此種題型的大量信息往往感到無從下手，為此我們總結了解決此類題型的有效方法。

　　第一步：對描述共同信息最多的條件進行分析，得到推理起點(最大信息優先)；

　　第二步：尋找與已知結論相關的條件，繼續推理；

　　第三步：難以得到肯定結論時，運用假設法，找到邏輯矛盾，進而得到肯定結論。

　　第四步：重復第二步。

　　下面我們結合真題來運用此種方法。

　　例4、2006山西-76

　　在一次考試中，試卷上畫了五大洲的圖形，每個圖形都編了號，要求填出其中任意兩個洲名，分別有五名學生填了如下編號。

　　甲：3是歐洲，2是美洲

　　乙：4是亞洲，2是大洋洲

　　丙：1是亞洲，5是非洲

　　丁：4是非洲，3是大洋洲

　　戊：2是歐洲，5是美洲

　　結果他們每人只填對一半，請根據以上條件判斷下列正確的選項是：

　　A. 1是亞洲，2是歐洲

　　B. 2是大洋洲，3是非洲

　　C. 3是歐洲，4是非洲

　　D。4是美洲，5是非洲

　　【解析】 本題屬于分析推理型。對描述共同信息最多的條件進行分析，得到推理起點。分析甲戊的話我們發現，他們講的都是歐洲和美洲，符合共同信息最多，因此我們以甲戊的話為起點進行推理，但是仍然沒有確定結論，所以需要進行假設。假設仍然可以用到最大信息優先原則，甲戊均提到了2，所以我們假設戊說2是歐洲是正確的，則甲的說法全錯，和題目每人只對一半矛盾，所以2是歐洲是錯誤的，則5是美洲，則甲的3是歐洲是正確的，進而得到1是亞洲，2是大洋洲，4是非洲。所以選擇C選項。

　　最后，再次建議考生要加強真題練習，將最近五年的山西省行測判斷推理部分的真題多做幾遍，總結出自己的薄弱點，熟悉題目難度和考察方向。祝愿考生考試順利。