高考落榜并非世界末日：六條道路可選擇

　　后高考時(shí)代來(lái)臨，隨著各批分?jǐn)?shù)線的公布，考生、家長(zhǎng)們幾家歡喜幾家愁。盡管我省近幾年高考錄取率一直在穩(wěn)步提高，今年更是有望達(dá)到70%以上，但既然是考試就存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有人面臨被淘汰的命運(yùn)。

　　然而，高考的失利并非世界末日的到來(lái)，“條條大道通羅馬”，在人生的道路上，落榜考生還有很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。不甘失敗，你可以選擇復(fù)讀再來(lái)一次；向往大學(xué)，自考、成教之類(lèi)的高校或者出國(guó)留學(xué)可以幫你圓夢(mèng)；面對(duì)生活，你可以直接打工創(chuàng)業(yè)或者選擇職業(yè)培訓(xùn)。總之，只要你擺平心態(tài)，理性選擇，同樣有一片廣闊的藍(lán)天任你翱翔。

　　■出路 1：復(fù)讀

　　面對(duì)所考分?jǐn)?shù)與自己理想高校分?jǐn)?shù)線的差距時(shí)，絕大多數(shù)考生的選擇就是復(fù)讀，再來(lái)一次，再考一年。的確，很多考生通過(guò)復(fù)讀在第二次高考后拿到了理想高校的錄取通知書(shū)，但也有很多人卻依舊失意，因?yàn)椋瑥?fù)讀絕非萬(wàn)能鑰匙，并非適合所有的人。

　　復(fù)讀的好處不言而喻，那就是通過(guò)揮汗如雨提高自己的考試分?jǐn)?shù)，通過(guò)第二次高考，實(shí)現(xiàn)金榜題名的榮耀，進(jìn)入到理想的全日制高校，感受大學(xué)校園的文化氛圍，領(lǐng)略課堂上教授、學(xué)者的旁征博引、諄諄教導(dǎo)。然而，復(fù)讀并非就意味著考試分?jǐn)?shù)一定能夠提高或者提高太多，學(xué)習(xí)是否刻苦、方法是否科學(xué)、發(fā)揮是否正常、題型是否對(duì)路……，高考成績(jī)，是一個(gè)綜合較量的結(jié)果，很多方面都影響著考試分?jǐn)?shù)的取得，即便是升學(xué)率再高的學(xué)校，老師也不會(huì)給出保證說(shuō)復(fù)讀成績(jī)一定能提高多少。而第二次考試，破釜沉舟的決心也讓復(fù)讀生背負(fù)了更多的壓力，能否承受這種壓力，也是權(quán)衡是否復(fù)讀的重要因素。

　　既然復(fù)讀有利有弊，具有風(fēng)險(xiǎn)，所以在選擇復(fù)讀時(shí)最忌諱的就是家長(zhǎng)左右孩子觀點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子復(fù)讀以追求名牌、重點(diǎn)。以下幾種考生比較適合復(fù)讀：一是高考時(shí)因?yàn)槊黠@的失誤的考生，只要正常發(fā)揮，他們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)；二是有潛力可挖的考生，這類(lèi)考生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但平時(shí)學(xué)習(xí)不算特別刻苦，再給一次機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)可以使成績(jī)有明顯的提高；三是心理抗壓能力較強(qiáng)的考生，再考一次，考生們往往抱著破釜沉舟的決心，容不得自己再有失誤，如果選擇復(fù)讀，你必須能夠承受各方面以及自己給定的壓力；四是肯吃苦的考生，相比于邁入大學(xué)校門(mén)和應(yīng)屆生，復(fù)讀生必須做好刻苦努力的準(zhǔn)備。

　　對(duì)于抱定某些名牌、重點(diǎn)高校不放松的考生不要復(fù)讀，與其把青春時(shí)光耗費(fèi)在“高四”復(fù)讀班，倒不如選擇普通高校中自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)努力考取研究生，既不耽誤時(shí)間，又能實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想。

　　■出路 2：民辦高校

　　在國(guó)家有關(guān)政策引導(dǎo)下，越來(lái)越多的社會(huì)力量投向高等教育，民辦高校也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的繁榮景象。

　　據(jù)了解，目前民辦高校根據(jù)畢業(yè)證不同可以分為三類(lèi)，一是取得國(guó)家頒發(fā)學(xué)歷資格的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后由學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)；二是國(guó)家文憑考試學(xué)校，由省級(jí)自考委和學(xué)校共同頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)；三是高等教育自學(xué)考試助學(xué)學(xué)校，由省級(jí)自考委和主考學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

　　一方面，民辦學(xué)校為落榜生提供了接受學(xué)歷教育的機(jī)會(huì)，招生機(jī)制靈活，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)更為側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，畢業(yè)生適應(yīng)能力較強(qiáng)。另一方面，由于起步較晚，我國(guó)民辦高校還存在很多亟待完善之處，針對(duì)良莠不齊的辦學(xué)水平，考生一定要注意對(duì)報(bào)考學(xué)校進(jìn)行考察，查看學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備、師資力量，驗(yàn)證學(xué)校主辦方身份、是否具備辦學(xué)審批資質(zhì)，此外，考生最好多聽(tīng)取該校往屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)，盡可能多地對(duì)學(xué)校有所了解。北京紫荊國(guó)際酒店管理學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)王雪黎就建議家長(zhǎng)和學(xué)生們以學(xué)校有無(wú)校產(chǎn)、校園、科研以及宣傳是否客觀真實(shí)、是否適合自身發(fā)展這五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)考核所選學(xué)校。

　　反觀各知名大學(xué)的就業(yè)難題，在少數(shù)民辦高校那里卻不存在。有些民辦學(xué)院學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就被用人單位預(yù)訂光了，就業(yè)率高達(dá)100%。這是因?yàn)槊褶k私立學(xué)院的課程以及教學(xué)模式都是隨著社會(huì)需求在不斷更新，隨主流社會(huì)變動(dòng)，畢業(yè)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)自然會(huì)成為社會(huì)的主流。

　　■出路 3：自考

　　從1981年至今，自考在我國(guó)已經(jīng)走過(guò)了整整30個(gè)年頭。作為高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，自考是國(guó)內(nèi)參考人數(shù)最多、最開(kāi)放、社會(huì)化程度最高的學(xué)歷考試之一。

　　自學(xué)考試被稱(chēng)為沒(méi)有圍墻的大學(xué)，因?yàn)闆](méi)有入門(mén)考試，沒(méi)有招生名額限制，沒(méi)有地域和年齡限制，學(xué)習(xí)又以自學(xué)為主，這種寬進(jìn)嚴(yán)出的高等教育培養(yǎng)模式就吸引了眾多有志青年的目光，自考考生修完本專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃所規(guī)定的理論課程和實(shí)踐性環(huán)節(jié)且考試成績(jī)合格后，就可以取得相應(yīng)畢業(yè)證書(shū)。特別是對(duì)于心有不甘的落榜生而言，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選報(bào)不同高校的自學(xué)考試課程，成績(jī)合格即可取得理想高校的畢業(yè)證書(shū)。

　　因?yàn)槭亲钥紝W(xué)習(xí)考試過(guò)程艱辛漫長(zhǎng)，所以畢業(yè)證書(shū)取得比較困難，因此，自考學(xué)歷證書(shū)的含金量也往往比較高，畢業(yè)生享有與普通高校同類(lèi)畢業(yè)生相同的待遇。但另一方面，自考考生自身必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，以及持之以恒的決心和毅力。

　　由于自考費(fèi)用較低，所以相對(duì)適合家庭條件一般的考生。考生在報(bào)考自考過(guò)程中千萬(wàn)要注意的是，目前，很多學(xué)校都打著“全日制自學(xué)考試”的幌子，盡管這種學(xué)校招收的學(xué)生也在學(xué)校吃住，考試通過(guò)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，但此“全日制”僅僅是字面上的在學(xué)校生活學(xué)習(xí)，而非國(guó)家承認(rèn)的全日制辦學(xué)。

　　此外，從今年起，教育部直屬高校將全部停止面向高考落榜生招收本、專(zhuān)科生的成教脫產(chǎn)班和自考助學(xué)脫產(chǎn)班，所以，考生遇到這種“全日制自考班”時(shí)需 要 慎重。

　　■出路 4：網(wǎng)絡(luò)教育

　　在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大背景下，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的作用越來(lái)越多，如今，人們足不出戶(hù)就能接受在線大學(xué)課程教育。

　　目前，全國(guó)約有六七十家試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，大都集中在重點(diǎn)高校，開(kāi)課一般采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)也基本上以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理學(xué)、法學(xué)等應(yīng)用學(xué)科為主。

　　由于發(fā)展時(shí)間較晚，網(wǎng)絡(luò)教育存在著很多明顯的缺點(diǎn)，比如專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)于集中，費(fèi)用不夠低廉，缺乏網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量保證體系，學(xué)生缺乏網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能，適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的師資力量不足。此外，在文憑的含金量方面，網(wǎng)絡(luò)教育的文憑國(guó)家是否承認(rèn)，畢業(yè)之后算是什么類(lèi)型，相當(dāng)于成人、自考還是全日制，這些問(wèn)題現(xiàn)在還不是特別清楚。需要指出的是，目前網(wǎng)絡(luò)教育的文憑并不被所有的用人單位所接受。

　　因?yàn)槭蔷W(wǎng)上授課，網(wǎng)絡(luò)教育的好處就是學(xué)習(xí)方式靈活，學(xué)生可自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。但這也就要求學(xué)生要有良好的自學(xué)能力和自制力，適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)，而且前提要有上網(wǎng)條件。此外，萬(wàn)元左右的費(fèi)用也是考生們應(yīng)該考慮的一個(gè)重要因素。

　　■出路 5：出國(guó)留學(xué)

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的飛速發(fā)展和人民幣匯率走高，出國(guó)留學(xué)日益為更多的家庭所接受，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意把孩子送出國(guó)門(mén)，接受?chē)?guó)外先進(jìn)教育理念的熏陶。有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，今年中國(guó)自費(fèi)留學(xué)總量可能增長(zhǎng)30%，達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的27萬(wàn)人，留學(xué)生總量也將接近30萬(wàn)人，繼續(xù)保持留學(xué)生輸出全球第一的地位。

　　對(duì)高考成績(jī)并不理想的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)最大的好處就是出國(guó)可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想。再加上國(guó)外高等教育歷史悠久，整體上教育水平更高，實(shí)用性更強(qiáng)，學(xué)制更為合理，特別是在本科教育階段，更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和工作的能力，學(xué)生出國(guó)留學(xué)可以嘗試與國(guó)內(nèi)截然兩樣的教育方式。除此之外，高中畢業(yè)出國(guó)留學(xué)，還可以讓十七八歲的學(xué)生在遠(yuǎn)離父母庇護(hù)的全新環(huán)境中磨練自己，培養(yǎng)生活自立、環(huán)境適應(yīng)、與人溝通等能力，特別是他們的語(yǔ)言水平，可以在日常生活中得到飛速提高。

　　除了上述好處，我們還要看到高中畢業(yè)生留學(xué)所存在的弊端，因?yàn)樗麄冎挥惺�七八歲，再加上我國(guó)家庭教育疏于教授孩子生活技能，所以，這些學(xué)生到了國(guó)外首先要面對(duì)的就是衣、食、住、行這些最基本的問(wèn)題。而國(guó)外的環(huán)境相對(duì)較為寬松，學(xué)生自律能力差還很容易出現(xiàn)厭學(xué)癥、瘋玩癥、憂(yōu)郁癥等問(wèn)題，所以學(xué)生如果有出國(guó)留學(xué)打算必須從心理、生理、知識(shí)上做好足夠的準(zhǔn)備。

　　因?yàn)榱魧W(xué)歐美國(guó)家每年的生活費(fèi)用都在十幾萬(wàn)元至二三十萬(wàn)元人民幣左右，所以考生和家長(zhǎng)必須考慮家庭經(jīng)濟(jì)因素。此外，打算留學(xué)的話(huà)必須事先對(duì)國(guó)外教育體制、學(xué)校辦學(xué)資格、中介經(jīng)營(yíng)資質(zhì)等有足夠的了解，以免上當(dāng)。

　　■出路 6：高職教育

　　“一技在手，吃喝不愁”，在社會(huì)飛速發(fā)展、分工日益細(xì)化的大背景下，各行各業(yè)都需要更為專(zhuān)業(yè)的技能型人才，高級(jí)技工高薪難求的窘境在很多地區(qū)、很多行業(yè)都普遍存在。于是，高職院校畢業(yè)生的火爆與大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻就形成了鮮明的對(duì)比。

　　盡管無(wú)緣理想的高校，盡管無(wú)法走進(jìn)大學(xué)課堂，但是考生們需要明白一點(diǎn)，無(wú)論是什么樣的學(xué)校畢業(yè)，最終面臨的都將是就業(yè)問(wèn)題。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，社會(huì)分工決定了各行各業(yè)都要有人去從事，在進(jìn)入社會(huì)大家庭之前，選擇自己喜歡的行業(yè)到高職院校修煉不失為明智的選擇。

　　因?yàn)楦呗毥逃龑儆诜菍W(xué)歷教育，所以學(xué)生不能以獲得學(xué)歷證書(shū)為目的，通常，學(xué)生們獲得的都是某一行業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能和從業(yè)資格，有高中基礎(chǔ)知識(shí)做基礎(chǔ)，再加上專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，學(xué)生日后必將在工作中找到屬于自己的位置。

　　本著一切都為工作出發(fā)，高職教育比較適合實(shí)際操作能力較強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生選擇高職教育前一定要從思想上做好就業(yè)的準(zhǔn)備，通過(guò)辦學(xué)條件、師資力量、就業(yè)情況等方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行考察，以便日后就業(yè)。

　　當(dāng)然，以上只是簡(jiǎn)單分析、籠統(tǒng)介紹了各條出路的得失利弊，任何事情都難言絕對(duì)的好壞，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，還需考生和家長(zhǎng)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，綜合分析后做出正確的選擇。