聽力 速度約為2詞/秒~3詞/秒
*四種圖片提示
1． 場景
2． 圖表
3． 圖例
4． 重要單詞（之后一定會緊跟解釋，常為考點）
（2，3，4均重要）
*語言特征
接近大學正常上課
1. 口誤（重述體考點）
2. 遲鈍（重述體考點）
3. 學生插嘴（總結或反對老師剛剛說的話，通常作為話題的轉折點，非常重要）
注意：合理分配時間
聽力點擊next 和ok后，就不可以再回到上一個問題
*內容
Conversation 3~4分鐘 600字左右 每個Con (Conversation) 5題
Campus life 大學校園生活
不會出現的話題：1. Sensitive topic 敏感話題
Eg: Politics 政治 Religion 宗教
2. Unpleasant topic 不愉快話題
Eg: violence 槍擊
*分類：
注意：所有conversation大類型均為解決問題，只是問題的類型不同
細分
1. 學術類問題 [學生&教授]
2. 評級（Grade A,B,C…）[學生&教授]
3. 生活類問題（找書…）[學生&工作人員]
4. 對已經發生或將要發生的事情發表評論（暑假計劃…）[學生&學生]
*注意
一般對話的流程為：提出問題---第一個解決方案---否定----第二個解決方案…最終解決方案
重點在于：1.需要解決的問題是什么
2.為什么第一個方案會被否定
3.最終的解決方案是什么
（還不止這三個,之后會講）
Lecture 5~6 分鐘 900字左右 每篇文章6題
注意：講座絕對不會出現過于專業的題目，一般都是淺層次的研究
文章分類（詳細類別在OG上，本人是覺得時間那么緊，稍微了解一下大體的內容就好，不用一項一項去準備，太多了，這里的分類是按文章的結構）
1.比較與對立關系（說一樣東西，然后再說一個截然相反的）
2.詳略關系（開始先概括地說，后面詳細介紹這一東西）
3.因果，鏈狀關系（有聯系，前因后果）
4.遞進關系（層層深入）
*考察內容（重點）
1. 主旨（一定出現在文章開頭,下面有介紹）Main Idea
2. 細節（下面有介紹）Detail Information
3. 一段/句話的態度以及目的 Purpose
4. 隱含內容推斷.推測 Infer
5. 整合，分類 Summary
6. 排序能力 Keep in order
重點來咯~~~
聽力兩大能力：知道該聽什么，知道怎么看，篩選選項
Tofel聽力特點：只見深林，不見樹木。意為無須去關注那些過于細節化的東西，聽該聽的。
知道該聽什么 具體分析
我們那個老師經常喜歡用一個比喻，其實還挺貼切的，就是把一篇聽力文章比作一條魚。其實真正要聽的并不全是魚肉（過與細節的部分），最重要的是魚頭（主體，主旨），魚尾（總結），和魚的骨頭（每一個理由段的前幾句話，分論點），以及魚肉和骨頭之間的關系（整個文章的框架，曾經真的做到過考這種題目，就是問這篇文章professor 是怎么組織的），剩下的魚肉部分基本上都是細節體，下面會具體提到怎么聽細節。幾乎每一篇文章都可以這么聽，而且出的題目幾乎都是可以預測的。（我就是深受這個老師的影響，考了21分，4門里最高的，也是唯一超過20的~好好感謝她吖~~）下面還有狠多吶~所以這里講個好玩點的八~我們那個聽力老師最喜歡說的話是：我的意思你明白嗎？好，非常好。而且嗓門特別大，還是個女的! 她在旁邊教室給雅思學生講課的時候，我們這里聽得一清二楚…有時候，她問個問題，我們都不知道，然后看著她的時候，她就說：你們不要這么看著我吖！看得我心里發毛...我們那個班唯一考過TOEFL的時一個男生，老師又時候講完就問他說：那為考過的同學，是不是我說的這樣啊？但是那個男生挺不配合的（看得出來不是故意的），總是唱反調，弄得老師一臉無奈。后來馬上就要結課了，有一個女生剛考完，來上課，老師很激動地問她是不是她說的那樣，那個學生說：是是是！尤其是由一道題….老師聽了說：你們聽聽，你們聽聽，我跟你們說什么來著，終于有一個配合點的人啦！
好叻好叻，講了這么多廢話，回到主題上八~~我講到哪里了….- -， 噢噢噢，
以下是考點出現規律歸納（極度重要~~）
1． 首部規律
說話者表達主旨或談話的目的的語句往往出現在開頭的幾句話，是把握全局的重點
信號詞：（老師說，每天要把所有的信號詞讀個2，30遍，強迫自己聽到這個詞馬上反應過來這里有考點）
Today, we’ll focus on/constrated/discuss….
Today, our topic is…
Let’s…
特殊情況（也經常出現）：開頭會將講一些上次課講的東西，作為復習，之后才是主旨，我們把這種情況稱為：Miss start
注意：出現Miss Start，上次課講的東西一定要聽，在這部分很可能出細節題
Miss Start 信號詞：Before we get started, let’s review what we’ve learned last class…
Let’s pick up where we left off last week, OK, as you recall(記得)…
Before we begin our discussion on…(此處為本次主題)，Let’s review what we know about…（此處為上次主題）
間接開頭： In your text book, the author says that… (主題出現)，I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一樣，但是類型差不多)
2.尾部規律
結尾部分往往出現一些總結性信息 以及其他一些涉及考點的內容，應充分重視
信號詞：
To some up
To conclude/in conclusion
In summary/to summarize
Finally
Therefore
From this, we can see that…
其他結尾給出的信息：
1. 安排下次課的內容（細節）
2. 布置家庭作業
3. 對話，最終的解決方案（Con） |
