| 考試日期 |
2010.03.06 |
| 是否加考 |
有 |
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場景話題 |
內容描述 |
考題回憶 |
| Listening 1 |
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講的是一個男學生去找女教授professor問為什么poetry class應該看一個人的評論poems的essay卻改了syllabus，讓學生們先去讀poems。然后老師說：“老子就是讓你們先學原著，再看論文的，這樣不會受到essay的觀點影響”；然后舉了個例子，說那個James怎么評論的好，因為他評的文學作品寫出了世界人民的心聲，basic emotion。還說看一個東西好不好就是要看它受不受到大面積的歡迎（包括地域，文化的面積），還有時間上能不能久遠。 |
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| Listening 2 |
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講的是一個男生去找工作人員說自己即將變為senior student，和管理員講要回寢室住。說想申請double room 因為他的一個同學要transfer進來跟他做roommates。 老師覺得他的要求很奇怪，因為senior通常希望一個人住，安靜。男學生說因為他有個朋友是junior，他們可以互幫互助，希望住在一起。工作人員說，那倒有點問題，因為學校通常先幫senior安排。管理員說如果是這樣的話他要被list在本校生后面 如果你要跟他roommate 你也要listed 到transfer students里。 |
最后一題選學生得到room的可能性會降低 |
| Listening 3 |
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講的是environment science，實際上就是講新能源的問題。教授說找到了一種新的能源，可以代替化石能源，叫什么helium-3（是氦的一種同位素），然后介紹其性質，介紹其形成。說地球上都是氦4，因為地級的磁場把那3的偏轉了吧。所以地球上沒有這種能源，但是月球上有。然后介紹這個能源好，無毒無公害，能源效率高，需要核聚變或是裂變。然后講我們現在采集還不成熟，因為上月球總不能讓人上去直接挖，那就好比淘金子。好多問題需要解決，雖然我們現在還不知道。 |
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| Listening 4 |
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講的是code of management，就是為管理制定法典。公司的規章制度，然后學生回答了好多，有兩種方法能effective 制定，第一是讓員工參與，第二是企業“抄襲”。然后老師問，那怎么讓大家都遵守呢？男的說，貼海報，女的說不如發copy，然后自己又覺得自己說錯了，copy人家也會ignore。然后老師說這就是為什么人家要開年會之類的。然后說，這個制度要越具體越好，最好有個很實際的例子，然后又說太具體的也不好，容易和已有的制度沖突。然后又講了下個人與公司間的利益矛盾。 |
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| Listening 5 |
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講的是一個marine animal， 說魚問什么是彩色的。老師說：我們研究的公母魚都是一個色。女同學說，是為了更好地保護自己。老師說就是為了偽裝。然后講了一下，這個魚看東西和人不一樣，看不見黃色，對藍色和綠色敏感。然后講了許多生存的法則，舉了一個例子叫clean fish。 |
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| Listening 6 |
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alphabet 的發展歷程。首先是pictograms 但是無法表示抽象的東西 接著是ideograms 可以表示idea 有時候即表示具體的東西又表示根據提東西有關的抽象概念 舉例 water。 alphabet是吸收了羅馬希臘文字的精華最后形成的 |
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| *Listening 7 |
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鳥類遷徙 |
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| *Listening 8 |
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大王花 |
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| *Listening 9 |
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拉格慕音樂 |
