2010年高考語文備考詳解易失分四要點

四、語言表達題

2009年語言表達題主要考查三個方面，一是語段的修改類。二是圖文轉換類。三是句子仿寫類。與前兩年相比，高考語言表達題不再注重形式的一味創新，而給人的感覺很實在，不加渲染——這不是沒有創新，而是要求學生在內容上求“實”。

從評卷情況看，需要重點強調的就是看清題干要求，按要求作答，要什么給什么，問什么答什么。語言表達類題目只要看清題，按要求作答，得分基本不會出現太大落差。2009年之所以出現得分不理想或偏低現象，主要是由審題不夠仔細造成的。

如第19題：下面是“沈陽全民讀書月”活動的標識，請從構形角度說明標識的創意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。題干中，有“從構形角度”五個字，可不少考生沒有仔細審讀，造成了丟分。第20題仿句“工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭取；業績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。”失分主要在于沒有明了句式特點(所寫三個句子與例句結構相同，有三個大句構成，每個大句有三個子句構成，每個大句的三個子句分別為主謂、動賓結構)、修辭(三個大句形成排比)、句間關系(三個大句的話題，意義上形成遞進關系；每個大句的三個子句間，子句1為果，子句2、3為因)。

語言運用部分歷來被稱作高考的試驗田，每年高考，各科試卷都有原創試題，它體現著高考命題的漸變性。它的最大特點是變化和創新，是對學生語言運用能力的綜合檢測。這個部分做得好的同學，整個語文試卷基本上也能夠做得較好。

如何應對2010年高考語用題呢？

1.關注課本。要多注意課本中經典的小說、戲劇、散文，特別是那些寫人寫物的有代表性的文段和句子，要多讀、多設計、多推敲。

2.關注生活、關注熱點問題。每天都發生的國內外大事和小事，值得關注的有意義的生活現象，引人爭議的社會熱點和焦點。如國慶閱兵、甲流防控、金融危機、氣候會議、全民偷菜、房地產、甚至影視中的現象如“蝸居”等；2009年中國教育關鍵詞，如：校長實名推薦制、總理聽課、績效工資、被就業、人梯救人、倒閉門、學術造假、富二代、教育均衡化等，這些都可以有意識讓學生去概括、評價，要注意引導學生從兩個方面去辨證看問題，從積極層面去認識生活中的美；還可以設計一些概括類的題目要求學生進行練習。

3.關注新課程標準。2009年是不同尋常的一年，不僅有很多值得關注的大事，而且也是我們國家全面推行新課程標準的一年，這點在高考語用題中肯定會體現。河南省2010年高考是使用舊教材的最后一年，今年又是河南新課改的第二年，承上啟下是很有必要的。

總之，在2010年的高考備考中，我們應當重視五個方面：第一，加大對源點知識及題型的解析訓練；第二，立足教材，重視教材知識的積累及活用；第三，關注傳統題型并結合時代特點，注入新的內容，注重語文知識靈活掌握；第四，重視知識的遷移訓練；第五，寫作上，應加大審題立意訓練。另外，要重視新老教材的過渡性，在教學中對新教材的知識與體現的能力要有所滲透。