高一學(xué)生“分科”忙 學(xué)生較認(rèn)同老師較矛盾

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為是高考競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的結(jié)果

本報(bào)訊(記者張穎妍)繼日前《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》發(fā)布后，教育部相關(guān)官員和專家對(duì)綱要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)文理分科，教育部歷來(lái)不支持。

適逢新學(xué)期開始，記者從東莞的部分高中了解到，與以前高二上學(xué)期才開始根據(jù)學(xué)生所選科目“分班”的情況不一樣，不少高中在高一年級(jí)下學(xué)期開學(xué)后的第一件事便是“文理分科”。

業(yè)內(nèi)人士指出，“分科”提前，是各校間高考成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)愈趨“激烈”的必然結(jié)果。

現(xiàn)狀：高一學(xué)生忙分班

“這個(gè)學(xué)期回來(lái)，學(xué)校高一年級(jí)就開始忙著分文理科了。”昨日，一位在鎮(zhèn)區(qū)某公立學(xué)校教高二語(yǔ)文的老師向記者反映，學(xué)校去年從高一下學(xué)期就開始分科，今年高一的分科準(zhǔn)備工作更提前到了寒假期間。“也就是說(shuō)，高一學(xué)生在第二學(xué)期入學(xué)后，就開始?xì)w入分好的班上課了，換句話說(shuō)，學(xué)生只上了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)課班，第二個(gè)學(xué)期就開始以文理班來(lái)上課了。”該老師告訴記者，現(xiàn)在“文理分班”的趨勢(shì)是“越來(lái)越早”。

記者昨日從東華中學(xué)、光明中學(xué)、北師大翰林等學(xué)校了解到，他們普遍都是從高一便開始讓學(xué)生分科。

教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)于高中生“文理分科”，因?yàn)樯婕暗?ldquo;高考”的現(xiàn)實(shí)情況，所以并不是簡(jiǎn)單可以“一刀切”的問(wèn)題。另一方面，無(wú)論學(xué)文科還是學(xué)理科的學(xué)生，都需要參加“學(xué)業(yè)水平考試”，這本來(lái)就是均衡“文理科”學(xué)生的學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。所以，學(xué)生不存在學(xué)文科就可以完全丟掉理科或者學(xué)理科就完全丟掉文科的情況。

學(xué)生較認(rèn)同老師較矛盾

對(duì)于提前進(jìn)入“文理科”分班的狀態(tài)，記者隨即調(diào)查訪問(wèn)到的幾位高中在校學(xué)生，都表示比較認(rèn)同。東城高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生小吳說(shuō)：“早點(diǎn)分科可以早點(diǎn)適應(yīng)。”

對(duì)于從高一開始便依照高考的趨勢(shì)來(lái)分“文理”班，一些教育工作者亦提出了他們的擔(dān)憂。萬(wàn)江中學(xué)的龔老師分析，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，分班也許是“雙刃劍”。“比方說(shuō)，對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，分班以后數(shù)學(xué)可能沒(méi)有那么痛苦了，但是‘理化生’學(xué)科的學(xué)習(xí)勢(shì)必減弱，每個(gè)星期給予的課程時(shí)間大大減少了，學(xué)的也很有限。”

“為了高考，只能提前分科加強(qiáng)相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)。”一位不愿意透漏姓名的東莞某重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)老師向記者“直言”，何時(shí)分班這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校還是老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)有點(diǎn)矛盾的抉擇。但是，在“高考”這個(gè)最高指揮棒還沒(méi)改變的情況下，唯恐落后于其他學(xué)校，一般還是會(huì)選擇讓學(xué)生盡早分科。