教育規(guī)劃綱要：高考將建立五種招生錄取方式

現(xiàn)實(shí)案例

一考定終身催生龐大復(fù)讀軍

李冰(化名)是今年高考的復(fù)讀生，雖然他也不想花一年的時(shí)間重復(fù)復(fù)習(xí)高中的內(nèi)容，但是去年高考的不順讓他無法甘心。原本他的模擬考試成績(jī)都在600分左右，雄心壯志希望能考上重點(diǎn)大學(xué)。可是不巧因?yàn)樾睦砭o張等原因，考試前一天發(fā)起了低燒，直接影響了高考兩天的發(fā)揮，成績(jī)下來才剛剛到了一本線。“我真是羨慕美國(guó)一年7次高考，如果高校錄取能看看我以前考試的成績(jī)?cè)撚卸嗪茫�白浪費(fèi)了一年的時(shí)間。”

2007年，教育部高校學(xué)生司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，復(fù)讀生占高考報(bào)名總?cè)藬?shù)的15%左右。復(fù)讀學(xué)校已經(jīng)形成一種產(chǎn)業(yè)。每到高考發(fā)榜時(shí)，也是各類復(fù)讀機(jī)構(gòu)最活躍的時(shí)期。雖然有關(guān)部門建議學(xué)生不要復(fù)讀，但是每年依然一批又一批的學(xué)生前仆后繼進(jìn)入復(fù)讀班。（記者：周逸梅張靈)

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取消不了的高考制度

全國(guó)高等院校統(tǒng)一考試招生制度形成于1952年，1966年中斷，1977年恢復(fù)。高考制度是全國(guó)提高教育質(zhì)量和公正選拔人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定。

目前對(duì)高考的詬病很多，包括“唯分?jǐn)?shù)論”不利于人的全面發(fā)展；考試形式單一不利于多樣化要求；考試內(nèi)容不利于考查學(xué)生綜合素質(zhì)；題海戰(zhàn)術(shù)不利于學(xué)生創(chuàng)新思維。但是現(xiàn)在還沒有比其更公平的選拔人才方法。教育部表示，高考是公平選拔人才的保證，成為民眾改變自身命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)人生理想的重要途徑。

高考改革歷程

20世紀(jì)80年代中期以來高考改革的主要進(jìn)程：

1985年，上海首先獲得高考單獨(dú)命題權(quán)。

1993年，全國(guó)范圍普遍實(shí)行普通高中畢業(yè)會(huì)考制度，并推行高考科目“3+2”方案。

1997年，實(shí)行招生并軌改革。1998年，教育部啟動(dòng)新一輪高考改革。

1999年，廣東率先實(shí)行“3+X”考試科目改革，并把“綜合能力測(cè)試”列為高考新科目，2002年推廣至全國(guó)。

1999年，天津、廣西試行網(wǎng)上錄取，2002年，高考招生網(wǎng)上錄取在全國(guó)普及。

2000年，北京、安徽、上海率先實(shí)行“春季高考”，至今上海仍在堅(jiān)持。

2003年，22所高水平大學(xué)開展自己選拔錄取改革試點(diǎn)。

2007年，山東、廣東、海南、寧夏首批高中新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)行高考綜合改革方案，京津滬在高職院校層面進(jìn)行自主考試錄取探索。

2008年，教育部推廣在高考志愿和錄取投檔方式上實(shí)行平行志愿。

2009年，北京大學(xué)公布“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”實(shí)施方案，考生憑中學(xué)校長(zhǎng)的推薦信可直接獲得北京大學(xué)自主招生面試資格，合格者在高考錄取時(shí)可享在一批次錄取線下降30分錄取的政策。

2009年，清華、上海交大等5所全國(guó)一流大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行自主招生的筆試通用部分測(cè)試，考生可通過一次考試，得到2次以上的面試機(jī)會(huì)。