高校自主招生應(yīng)走專業(yè)化道路

近年來逐步推進(jìn)的高校自主招生，是我國高考體制改革中一項很有意義的嘗試，它注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特征，打破了高考一考定終身的弊端。但在試點運(yùn)行中，自主招生遇到了經(jīng)驗不足與成本過高等一系列新問題。明確高校招生目標(biāo)，建立專業(yè)化招生考試隊伍，將有助于高校自主招生長效機(jī)制的建立。

當(dāng)前自主招生中存在的問題

◎組織時間緊張。高校自主招生的申請和審批過程通常需要較長時間，因此組織實施選拔方案往往有時間緊張倉促的感覺。自主招生計劃名額審批等因素的不確定性通常會延遲招生時間。另外因為自主招生目前還處于探索階段，各個高校每年的政策和辦法都會有變化，有時甚至?xí)�有很大變化，因此不管�?a href="http://www.quanminpifa.com/mbgx/" target="_blank" class="infotextkey">高校還是需要推薦學(xué)生并提供材料的中學(xué)，都有較大的工作負(fù)擔(dān)。

◎招生成本較高。自主招生的組織需要大量投入，如宣傳材料制作和政策宣傳，大量數(shù)據(jù)輸入和校對，海量書面材料的歸類和整理，高校需要組織大量專家審核材料，并進(jìn)行高強(qiáng)度面試等。通常高校僅自主招生面試成本就可達(dá)到六七十萬元。

◎面試專家招生經(jīng)驗不足。國內(nèi)高校自主招生參與材料評審和面試考核的專家大都是大學(xué)教師，是專業(yè)上的權(quán)威，對學(xué)生有較強(qiáng)的識別能力。但是由于專家們平時的工作大都是講課與科研，因此在招生經(jīng)驗方面還有某些不足，如專家在材料初審中有著絕對的決定權(quán)，但個別專家由于對中學(xué)教育缺乏了解，對不同學(xué)校不同排名考生的學(xué)習(xí)水平高低較難準(zhǔn)確評判。

◎報名材料摻雜“水分”。雖然大部分考生提交的材料是真實有效的，但仍存在個別造假現(xiàn)象，如申請材料中存在作文代寫現(xiàn)象，一些考生以班級名次代替年級名次，或用單科排名代替總分排名等，這都需要招生學(xué)校仔細(xì)辨別。

◎后續(xù)培養(yǎng)難以跟上。對于自主招生中發(fā)現(xiàn)的那些很有特色和特長的考生，在目前的培養(yǎng)模式下，高校還不能提供一個有針對性的培養(yǎng)環(huán)境和方法。

對高校自主招生的幾點建議

◎逐步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。更多的自主權(quán)會促使我國涌現(xiàn)出更多特色鮮明的高校，并能給更多有特長的人才提供一展身手的機(jī)會。

◎轉(zhuǎn)變考試中心職能。效仿國外，由全國考試中心針對高中生進(jìn)行多形式、多科目、多次數(shù)的測試，高校可自主決定是否采用和如何采用這些成績，這將有助于壓縮招生成本。

◎提高招生隊伍專業(yè)化。國外一些著名高校都有專業(yè)化的招生團(tuán)隊，常年由此團(tuán)隊負(fù)責(zé)審核材料，選拔新生，這種做法使得團(tuán)隊成員的招生經(jīng)驗非常豐富，對于學(xué)生素質(zhì)的識別能力很強(qiáng)，有助于提高招生水平和效率，也有助于控制成本。因此，國內(nèi)高校也可以考慮進(jìn)行自主招生的專家隊伍建設(shè)，人員應(yīng)當(dāng)相對固定，并進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)，走專業(yè)化道路。

◎破除慣性高考思維。正確引導(dǎo)社會評價，可考慮允許自主招生預(yù)錄取學(xué)生免除高考。依目前的慣性思維，對高校生源質(zhì)量的評價就是依據(jù)高校高考分?jǐn)?shù)線和平均分。即使對于自主招生這一主旨在于不拘一格選拔人才的機(jī)制，我們在評價選拔體系結(jié)果的好壞時仍缺乏必要的手段。基本上目前能直觀看到的評價方法就是對這部分預(yù)錄取學(xué)生的高考成績與正常通過高考入校學(xué)生的高考成績進(jìn)行比較。這就使得各校招辦在進(jìn)行自主招生選拔體系設(shè)計時，會不由自主地因循高考思維。因此有必要對輿論加強(qiáng)引導(dǎo)，給自主招生更多的“寬容”和時間，同時加強(qiáng)跟蹤研究。對自主招生的效果評定不能僅看通過自主招生被高校錄取的學(xué)生的高考成績，更要看他們?nèi)胄：蟮谋憩F(xiàn)與畢業(yè)后的發(fā)展，甚至是更長遠(yuǎn)的成就。

◎建立考生與中學(xué)誠信檔案。對考生與中學(xué)提供的材料進(jìn)行跟蹤與核實，對曾經(jīng)不誠信的中學(xué)在審核材料時制定有針對性的處理辦法。

◎增加與專業(yè)類相關(guān)的測試環(huán)節(jié)。由于高校中各專業(yè)類之間存在一定的差異，專家應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)或者從事某一類學(xué)科研究工作的能力，或者對學(xué)生具備的特長、興趣等進(jìn)行檢查。招生學(xué)校可以進(jìn)一步探討在今后的選拔工作中增加與專業(yè)類相關(guān)的測試環(huán)節(jié)，如實驗、專業(yè)技能測試等。

◎選拔與培養(yǎng)并舉。在近年來的自主招生中涌現(xiàn)了不少有特長、有潛力又有個性的優(yōu)秀學(xué)生。對于一些所謂的“怪才”、“偏才”，若在其入校后僅按部就班地按照原有的統(tǒng)一模式進(jìn)行培養(yǎng)，必然不利于發(fā)揮這些學(xué)生的優(yōu)勢和特長，也勢必弱化自主招生選拔不拘一格人才的作用。因此高校有必要對課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式以及管理制度進(jìn)行適當(dāng)改革，以使招收到的優(yōu)秀學(xué)生能更好成長。