心理咨詢師考試之能力結(jié)構(gòu)理論輔導(dǎo)

　　能力因素說(shuō)
　　1、獨(dú)立因素說(shuō)美國(guó)心理學(xué)家桑代克認(rèn)為人的能力是由許多獨(dú)立的成分或因素構(gòu)成的，不同的能力和不同的因素是彼此沒(méi)有關(guān)系的，能力的發(fā)展只是單個(gè)能力獨(dú)立發(fā)展。
　　2、智力多元理論
　　美國(guó)心理學(xué)家加德納，智力的內(nèi)涵是多元的，它有7種相對(duì)獨(dú)立的成分構(gòu)成。每種智力都是一個(gè)單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。言語(yǔ)智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂(lè)智力、運(yùn)動(dòng)智力、社交智力、自知智力。
　　3、二因素說(shuō)
　　英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼指出，能力有兩種因素組成，一種一般能力或一般因素，簡(jiǎn)稱G因素，它是人的基本心理潛能，是決定一個(gè)人能力高低的主要因素；另一種是特殊能力或特殊因素，簡(jiǎn)稱S因素，它是保證人們完成某種特定的作業(yè)或活動(dòng)所必須的。
　　對(duì)我們理解能力的結(jié)構(gòu)具有重要的啟發(fā)，由于能力包含著一般因素和特殊因素，兩者并不相同，這就為研究一般能力和特殊能力的實(shí)質(zhì)及其相互關(guān)系、制定測(cè)驗(yàn)這些能力的手段，奠定了基礎(chǔ)。但斯皮爾曼強(qiáng)調(diào)一般因素與特殊因素的區(qū)別，把它們絕對(duì)對(duì)立起來(lái)，而沒(méi)有看到它們之間的聯(lián)系和關(guān)系，這種看法是不可取的。
　　能力的結(jié)構(gòu)理論
　　1、吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型SOI
　　他認(rèn)為智力可以分為三個(gè)維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)品。智力活動(dòng)的內(nèi)容包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、符號(hào)、語(yǔ)義、行為。它們是智力活動(dòng)的對(duì)象或材料；智力操作是指智力活動(dòng)的過(guò)程，它由智力活動(dòng)的內(nèi)容引起。其中包括認(rèn)知、記憶、發(fā)散思維、聚合思維、評(píng)價(jià)。智力活動(dòng)的產(chǎn)品是指運(yùn)用上述智力操作所得到的結(jié)果，這些結(jié)果可以按單位計(jì)算，可以分類處理，也可以表現(xiàn)為關(guān)系、轉(zhuǎn)換系統(tǒng)和應(yīng)用。
　　評(píng)它同時(shí)考慮到智力活動(dòng)的內(nèi)容，過(guò)程和產(chǎn)品，這對(duì)推動(dòng)智力測(cè)驗(yàn)工作起了重要作用。
　　2、智力的層次結(jié)構(gòu)理論
　　英心理學(xué)家阜南繼承和發(fā)展了斯皮爾曼的二因素說(shuō)，提出了…，他認(rèn)為，能力的結(jié)構(gòu)是按層次排列的。智力的最高層次是一般因素（G），第二層次分為兩大因素群，即言語(yǔ)和教育方面的因素與操作和機(jī)械方面的因素，叫大因素群。第三層為小因素群，包括言語(yǔ)、數(shù)量、機(jī)械信息、空間信息、用手操作等。第四層次為特殊因素，即各種各樣的特殊能力。