2010年考研英語(yǔ)真題之大作文題目分析

　今年大作文總體來(lái)講這幾點(diǎn)可以去涉及到，一個(gè)圖畫的象征意義的把握，第一段是圖畫的表面信息，第二象征意義的把握，表面信息、圖畫象征意義怎么把握，第一段可以寫這個(gè)圖抽象但是卻意味深長(zhǎng)，火鍋里面的文字在一起意味著中西文化融合在一起，有些同學(xué)描述火鍋里的文字的時(shí)候覺(jué)得很痛苦，很多同學(xué)覺(jué)得儒怎么寫，后現(xiàn)代怎么寫，其實(shí)不用一一羅列這個(gè)話題的信息量力而行會(huì)寫多少寫多少，功夫會(huì)寫，你就寫出來(lái)，京劇會(huì)寫就寫出來(lái)，不會(huì)寫的就不寫，你可以直接寫等等，煮沸火鍋里面有一系列的國(guó)內(nèi)的文化和國(guó)外的文化這樣去寫，一系列可以概括，國(guó)內(nèi)的DOMEMERC 國(guó)外的ALIEN. 
　　第二段意識(shí)闡述，要注意今年的圖畫的說(shuō)明性文字是文化火鍋即美味又營(yíng)養(yǎng)，美味營(yíng)養(yǎng)要談?wù)�面的信息，文化的融合是正面的，文化融合了即增加廣大學(xué)生的知識(shí)面，又增加中西方人們的互相的了解，有利于文化的互相的借鑒和創(chuàng)新，這個(gè)話題不陌生的原因，就是02年考過(guò)的一副圖，圖畫上是美國(guó)女孩穿著中國(guó)少數(shù)民族的服裝，說(shuō)明性的文字一個(gè)穿著中國(guó)傳統(tǒng)服裝的外國(guó)女孩，有些具體的意義咱們闡述認(rèn)知人者見(jiàn)任智者見(jiàn)智，文化的交融有利于更好地闡述我們的文化，外國(guó)人對(duì)我們的精彩的文化有了一個(gè)了解，也可以說(shuō)文化的交流有利于中國(guó)人民的生活變得豐富多彩，中國(guó)人生活變得豐富多彩，文化的交流，融合，融合這個(gè)單詞不會(huì)寫，其實(shí)有很多種寫法，可以寫integration，這個(gè)單詞想不起來(lái)，閱讀中有個(gè)高頻詞，combine，它的名詞combination都可以用到，還可以進(jìn)一步去談，文化讓中國(guó)和世界走得更近，讓中國(guó)和世界走得更近，還可以去寫促進(jìn)國(guó)內(nèi)外的友誼的發(fā)展，促進(jìn)PROMOTE 這些詞大家應(yīng)該都會(huì)寫，也對(duì)世界的和平與繁榮做出巨大的貢獻(xiàn)，做出巨大的貢獻(xiàn)可以用，世界的和平繁榮，這些單詞大家應(yīng)該都會(huì)寫。
　　總體來(lái)講今天考研大作文也跑題的同學(xué)應(yīng)該比較少，因?yàn)閳D畫的說(shuō)明性文字列得比較清楚，也在我們的考前反復(fù)給大家強(qiáng)調(diào)過(guò)這方面的內(nèi)容，重點(diǎn)是背過(guò)一篇關(guān)于文化的文章，如果背得好而且記得比較牢的同學(xué)，到考場(chǎng)上可以直接套用。今年讓你的考研的大作文能拉開(kāi)分值的就看你的語(yǔ)言表達(dá)水平了，一個(gè)是我剛才說(shuō)的大量的范文，背誦、借鑒，這對(duì)廣大2011年的考生也是非常的關(guān)鍵，寫作的水平不是一日一功，但是只要閱讀綜合實(shí)力上來(lái)了，最總的得分率也不會(huì)太差，記得培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，他說(shuō)過(guò)“讀書讓人充實(shí)，寫作讓日精確”精確寫只有大量的閱讀背誦語(yǔ)言輸入的過(guò)程才能讓你更好地進(jìn)行寫作，語(yǔ)言輸出的過(guò)程，這是一個(gè)相輔相成的整體，針對(duì)2011年的考生除了以后把萬(wàn)學(xué)海文作文特訓(xùn)手冊(cè)，這本書考研常考的文章加以背誦，整體語(yǔ)言實(shí)力的水平的提升還是要重視真題閱讀的整體的把握，好好地去提高，讓自己的語(yǔ)言上到非常高的檔次。