取消統一高考使教育公平簡單化

　　教育部前新聞發言人、語文出版社社長王旭明近日對媒體采訪明確表示：2020年，我們的高考體制改革應該能有一個本質的變化，“我期望2020年的時候，能夠取消全國統一高考，代之以更加多樣化的、更加便于人們選擇的各種類型考試”。

　　作為一個在我國教育界工作多年的資深專業人士，王旭明這番期望取消全國統一高考的講話，確實很讓人感動。因為他讓人看到了一個多元化考試時代下，考生人盡其才，學校與社會皆大歡喜的良性局面。

　　但是，從目前我國社會的現實情況來看，試圖通過取消全國統一高考來實現高考公平，只怕不僅有些主觀上的想當然，而且也有一種把教育公平簡單化的嫌疑。

　　應該承認，多年來，在具體的實踐操作過程當中，我國現有的這種全國統一考題、統一閱卷、統一劃線、統一招錄的高考模式，確實存在并顯現出了諸多弊端。比如，不能最大限度地選拔出真正優秀的人才，容易忽視地域差別而在客觀上造成的教育水平差異，從而形成招錄過程的不公平。

　　但是，公平本身其實只是一個相對的概念，從來就沒有絕對意義上的公平。雖然如今的統一高考模式有著這樣那樣的不足與缺陷，但客觀上來說，這種考試模式本身其實還是較為公平、公正的。因為所有的考生都面臨著同樣的標準，經歷同樣的程序。在如今各方面的配套制度早已日益具體、科學與細化的條件下，這種全國統一的考試模式已經為我國社會選拔、輸送了大量的人才。

　　相比之下，取消統一的高考，雖然能在一定程度上考慮到地域差異，也能選拔出更多具有鮮明個性與特殊才能的考生，但這種多元化的考試方式，不僅本身有著多樣化的選拔、評價標準和方式，而且也具有較大的主觀性與隨意性。在中國這個人情關系觀念向來十分濃厚的國家，這種多元化的考試方式，只怕難免會在一定程度上給一些有權有勢的社會群體制造更多暗箱操作、人情操作的機會；對于那些偏遠地區尤其是農村地區的考生，或許更為不利。

　　雖然王旭明一再強調，高考不能輕易取消，即便取消高考也需要有前提，一定要有各項配套措施跟上；雖然像王旭明所說的那樣，多元化是時代的進步、是人類發展的方向，但問題在于，無論是配套措施的制定與到位，還是社會思想觀念的改變，都不是一朝一夕的事情，都必然需要一個較為長期的過程，需要不斷進行試錯與探索。

　　為此，筆者認為，對于如今我國的高考改革，人們一方面固然需要看到現有高考制度的不足，積極、大膽變革，盡快尋找到一種更為科學、合理與精確的制度模式。但另一方面，則也需要對高考的公平性本身，有一個相對理性與客觀的認識，斷不能從一個極端走到另一種極端，不能為了形式上的公平而忽略乃至忘記實質性的公平，更不能為了抽象化的公平，而全盤否定現有的考試制度。