高考改革更需社會(huì)支持

　　近十年來(lái)，高考改革從未停步。但人們?nèi)栽跓崆械仄诖�著“�?dú)木橋”變得更寬一些。

　　高考改革需全社會(huì)支持

　　高考改革獨(dú)木橋能否更寬些

　　近年來(lái)，社會(huì)上“變獨(dú)木橋?yàn)榱⒔粯颉钡暮袈暡粩啵�期�?a href="http://www.quanminpifa.com/mbgx/" target="_blank" class="infotextkey">高校招生加入學(xué)生綜合素質(zhì)、平時(shí)表現(xiàn)因素，給高校更多自主權(quán)、考生更多選擇權(quán)，或許可以多次考試。

　　高考改革近10年來(lái)從未停步。試驗(yàn)春季高考，分省命題，保送生，高校自主招生，考試內(nèi)容的“3+X”，網(wǎng)上錄取，新課程高考，中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦學(xué)生上北大……

　　然而，社會(huì)仍然期望高考進(jìn)一步改革。高考立交橋的建設(shè)不能離開(kāi)現(xiàn)階段實(shí)際，應(yīng)兼顧公平與可行，參考我國(guó)歷史經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外近期改革經(jīng)驗(yàn)，立交橋包括制度也包括觀念。

　　高考要體現(xiàn)公平，這是公認(rèn)的理念，就是最大限度地讓優(yōu)秀考生脫穎而出，同時(shí)，平衡高校的招生權(quán)利和考生的選擇權(quán)利，適當(dāng)減輕考生的過(guò)重壓力。

　　2009年已有11個(gè)省份進(jìn)行新課改高考，有的省把學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考總分的一部分，今后的高考將包括學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)，以改變“一考定終身”的考錄方式。

　　考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、打破一次考試定終身，成為近來(lái)高考改革的側(cè)重點(diǎn)。多元評(píng)價(jià)、自主招生、多次考試、多次招生，都成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　從高考考生和招生數(shù)量之比來(lái)看，作為選拔性考試，高考的競(jìng)爭(zhēng)、淘汰不僅無(wú)法避免，而且會(huì)比較激烈。因此，改革只能在競(jìng)爭(zhēng)的前提下追求公平，追求考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力及平時(shí)表現(xiàn)。

　　雖然我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，但是民眾，特別是考生仍然緊盯著著名高校，比如“985”高校和“211工程”高校，職業(yè)院校畢業(yè)生待遇仍比較低。高考不只是教育界的事情，而是需要全社會(huì)共同努力的事業(yè)。立交橋的建立有賴于社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變、社會(huì)信用制度的完善、用工制度的改革等。各方攜手，才能有高考改革的陽(yáng)光大道。