名師指導：高考考場作文巧思妙構

　　上周日，福建省語文學會會長、著名特級教師王立根老師為廈門大同中學前埔校區的高一、高二學生帶來了一場有關“優雅的漢語和作文創新”的講座。

　　王立根老師從文字、成語等入手，生動、形象地闡明了漢語是“最優雅、最古老的文字”，“優雅的漢語能夠拯救粗鄙的心”，“漢語具有滋潤心靈的作用，語言貧瘠則人生寡淡，語言豐富則人生優雅，語文學習讓人內心變得柔軟，人的情感變得更具同情、更豐富，以致更崇高�！�

　　怎樣才能讀好語文？

　　王立根老師說：首先，培養讀書的興趣，養成良好的學習習慣；其次，學會選擇適合自己并喜歡的作家作品。比如喜歡余秋雨就讀余秋雨的書，讀書不應該是苦差；第三，懂得瀏覽，哪怕“隨便翻翻”也可以汲取信息。語文素養的形成要有宏觀閱讀，對待讀書要如 “渴鹿奔泉”；第四，微觀精讀，會摘抄，會批注，比如著作等身的葉永烈就熱愛摘抄，在摘抄中思考，寫評論、感想都可；第五，閱讀大自然和民間生活，要把學習語文變成一個愉悅的過程。

　　講座中，王立根老師還介紹了如何運用思維導圖寫作的一些常識。在講座的現場互動環節，大同中學的同學們提出了諸多怎樣寫好作文的問題，王立根老師一一做了解答，其連珠妙語博得了聽眾的陣陣笑聲和掌聲。

　　王立根老師還和大同中學語文組的老師們圍繞高考作文命題及語文教學等話題進行了座談交流。

　　【精彩互動】

　　“學會帶著鐐銬跳舞”

　　王立根老師在講座現場就作文話題與大同中學的學生們進行了一場精彩互動，現整理于下以饗讀者。

　　問：怎樣寫好開頭結尾？

　　答：不要為了寫好開頭而寫開頭，應該在作文整體構思的基礎上再“開頭”。一般而言，以開門見山、簡潔切入為好，比如毛主席《改造我們的學習》一文的開篇：“我主張將我們的學習改造一下……”就是單刀直入，開頭是為立意服務的。

　　古人云：“結尾如撞鐘”，響亮而余音裊裊，也就是“言有盡而意無窮”的意思。如果開頭是小而美的 “鳳頭”，那么結尾就是短小精悍的 “豹尾”，如議論文結尾要提升到一定的境界、高度去認識，要真情表達一點哲理。當然意到言到，戛然而止也不壞。

　　問：為何想得出寫不出？

　　答：作文是 “我手寫我口，我口表我心”�？谡Z與書面表達還是有距離的，想得繁雜，寫要精練。“寫得出”，積累是根本，要多借鑒前人文章。

　　問：對青春文學怎么看？

　　答：引起心靈感應的文字、震撼心靈的文學都是有益的。青春文學貼近學生生活、思想，是有益無害的。

　　問：讀言情小說對寫作文有益嗎？

　　答：只要有真情實感、以情動人，對作文提高都有幫助。高考作文的發展等級分特別強調以情動人。我們提倡的是健康向上的情感，而不是矯揉造作的無病呻吟，當然，閱讀此類小說也要掌握一個度，不要荒廢課業，沉迷其中。

　　問：如何引用好詞、佳句？

　　答：初學寫作時對好詞、佳句盡可能多、可能快地大膽使用，最怕的是 “語言無味、面目可憎”。學以致用，不要怕被人譏為堆砌，從繁入簡易，有一定的詞語量，更容易返璞歸真，走向簡樸。

　　問：作文該如何構思？

　　答：考場作文首先要想想命題者為什么出此題？如以“十八歲”為題，就要想“十八歲”有什么特點？可以聯想到成熟、責任感等字眼；又如“季節”，可以聯想到周而復始、人生如季節等等。

　　問：文言文如何運用？

　　答：文言文是國學的功底，語文的基礎。首先要培養語感，每天翻譯一則短文，看聊齋，讀史記，當你自如掌握了文言文的語感時，自然就能自如閱讀文言文，千萬不要去背誦語法知識。

　　問：作文如何寫出風格？

　　答：不要盲目追求作文的個人風格，只有大師才有風格。寫作文先要達意，先文從字順，然后，講究一點藝術，考場作文要“揚長避短”，你擅長抒情還是善于議論，應各取所長。

　　問：題記如何寫才美？

　　答：建議高考作文一般不要寫題記，幾百字的作文寫題記，不倫不類，沒有必要。把文章寫好即可。

　　問：作文由學生來寫，為何又讓老師來命題？

　　答：當“自由作文”達到一定程度時，就能應對應試作文了。因此，不在于誰來命題，而在于你的作文水平。學會跳舞，還要學會帶著鐐銬跳舞。