湖南：取消高中文理分科引熱議 廣西暫不取消

7月16日，《人民日報》及各大門戶網站都刊登了一則消息——《湖南率先取消高中文理分科》。一時間，是否取消高中文理分科再次引起社會各界廣泛關注。

16日，記者在南寧隨機采訪了80人，他們有老師、學生、家長及社會其他人士，從統計的數據看，明確支持高中文理分科的共32人，明確表示反對的38人，另有10人保持中立。記者從自治區教育廳獲悉，廣西目前暫時還不會考慮取消高中文理分科。

高中學生多數贊成文理分科

從記者采訪的情況看，絕大部分高中生都認為還是分科好。課業負擔加重，學習壓力增大是他們反對取消文理分科的主要原因；而初中生們的態度更多是“無所謂”，在他們看來，不分科無非就是繼續學初中的這些課程，還是可以接受。

正在打籃球的包同學聽說湖南取消文理分科，放下手中的籃球說：“我就要去二中讀高中了，到時候不會影響到我們吧？我對文科那些死記硬背的東西煩透了，連會考我都不知道該怎么應付呢。”他擦了擦頭上的汗水，跟旁邊的同學議論了起來。

“如果不分科，那不是意味著在高中要學9科，高考也要考9科，壓力太大了！”剛升入南寧外國語學校高一年級的韋同學說。

在西大附中讀高一的毛同學則說：“我們的學習壓力已經很大了，要是不分科，要學的東西就更多。每門都學，根本沒有時間好好深入其中，這樣其實也學不到什么。”他表示，雖然還沒有分科，但他們班很多同學都有偏科現象，像他就比較偏文科，理科的東西學起來比較困難。

今年高三的李同學是南寧三中的學生，她認為“術業有專攻”，還是文理分科好，這能讓每個人在有限的精力中學習自己擅長的東西。李同學說她本人就擅長文科，每個人應該發揮自己的長處。

在西大附中讀初中的陸同學認為，不管是上大學還是將來就業，全面發展的“通才”肯定更有優勢。在高中階段文理兼修，能為今后上大學和找工作打下很好的基礎。

家長有反對有贊成

家長們的態度也分成了兩派，一派認為現在高考考6科，孩子的壓力已經很大，如果不分科，孩子升學的壓力就更大。但也有不少家長認為，不分科才是真正對孩子好，教育出來的孩子才能真正全面發展。

“他們本來就學得很辛苦了，現在還要增加科目，負擔會越來越重，壓力也越來越大。”孩子正讀高一的房女士明確反對取消高中文理分科，她表示增加科目勢必增加孩子負擔，這與近年來國家一直提倡的減負也相違背。剛剛幫孩子辦理完高中入學手續的黃先生認為：“文理分科會讓孩子學的東西更專，有些學生喜歡理科，對于歷史、政治這類知識了解就好了，沒有必要每一門都深入學習。”

不少家長還認為，高一年級已經對文理學科的相關知識有所學習，到了高二還要參加會考，取消文理分科實際意義不大。

對取消高中文理分科，老師們的態度區分也特別明顯。幾乎所有高中老師都認為從長遠看，不分科好，但在現行的高考體制下，高中老師都反對取消高中文理分科。而大學的老師們，則都支持取消高中文理分科。“在現行高考制度下，實行高中文理分科是有好處的。”南寧三中物理教研組長楊泰金表示，目前高考6門科目，學生負擔已經很大，再增加3門，孩子會吃不消。并且學校上課的時間有限，假如所有高三學生都要安排9門科目，老師的教學壓力也會加重。楊泰金認為，從長遠利益來看，取消文理分科對孩子的成長當然有利，但不改變高考的現行體制，即使取消文理分科意義也不大。

另一位不愿透露姓名的高三老師則坦言，在現有的高考體制下，不論是學校還是考生，都越來越功利化，分科現象并不是到了高中才有，其實有些學校在初中就開始有文理傾向。如果迅速“一刀切”，直接取消文理分科，相信會有很多學生無法適應。該老師認為：“取消文理分科從理論上說是好事情，但配套的制度不健全，貿然改變高中階段這一個環節，會出現更多不良影響。”

當天，記者采訪了7位高中老師，他們的觀點與上述兩位老師的觀點都基本一致。

“從教育本身的規律來說不應該分文理科。”廣西職業技術學院副教授呂智勝認為，中學階段應該多學習一點基礎文化知識，盡可能使知識面廣一些，豐富一些。

廣西大學一位不愿意透露姓名的老師表示，文理分科的問題其實各有利弊，不過他更傾向于支持取消文理分科。這位老師痛心地指出，該校不少理工科學生專業科目比較厲害，但對社會熱點、政治事件都不關心，人文知識缺失嚴重。比較典型的例子就是前兩年的青年歌手大賽上，很多人藝術素養很高，但卻連一些基本的常識都不知道。該老師認為，不論是學文科還是學理科，最后都要回到社會上，而實際上很多人最后從事的職業與自己的專業也無關，在高中階段取消文理分科，能讓學生的知識結構更完整。