“最牛高三班”反證教育不公

一個班59人，全部上重點線：11個上北大，9個上清華，6個上復旦……這個“最牛高三班”，就是成都七中2009級14班。

在向孩子們表達真誠祝福的同時，又不免生出寒意——這種寒意緣于“最牛”背后所隱含的巨大教育不公。

成都七中是成都乃至川內出類拔萃的高中。如今，在一個省會城市的少數幾所高中里，往往匯集了本市乃至全省的優質教育資源，成為中學教育的“高地”，每年都將中考尖子生收入門下。在這些重點高中里，還要分普通班、重點班和實驗班。為打造學校的金字招牌和超強的社會聲譽，這些重點高中幾乎無一例外地會給實驗班配備全省優質教育資源中最優質的那一部分，超高分的中考生加上超優質的教育資源，組成了一個“精品育人小分隊”，成為重點高中沖擊高考狀元和保送重點高校的絕對主力。

在各中學努力打造“更牛”團隊的同時，基礎教育公平性問題被嚴重踐踏和蹂躪——聚集了全省優質教育資源的重點高中之外，基礎教育資源則被稀釋；而聚攏于實驗班的超優質資源之外，重點高中內的教育資源也會出現嚴重傾斜。

可見，基礎教育之不公，已經滲透到社會的每個角落。整個高中教育的金字塔頂部，是熠熠生輝的名校名師和中考尖子，囤積在金字塔底部的，則是反復稀釋的教育資源和不得不接受現實的普通學子。