09年高考英語記牢5個要點每天堅持讀短文

省實驗中學高級教師

高三英語備課組長劉素芳

昨日，省實驗中學高級教師、高三英語備課組長劉素芳老師對鄭州市高三“三測”英語試卷進行了分析。她說，從測試情況看，考生的基礎知識、推理判斷能力都需要提高。晚報記者 張勤 張競昳

從“三測”英語考試看考生英語“軟肋”

據了解，此次“三測”的英語試卷與高考試題的考點吻合，尤其體現在單項填空上。單項填空覆蓋面較廣，與高考試題的考點吻合，主要考查了一些常規的短語、語法項目、句子結構等，涉及到冠詞，代詞，情景交際，介詞，名詞，形容詞、非謂語動詞，情態動詞，動詞時態，動詞短語辨析，倒裝，固定短語及從句。除27、34、35題外，其余各題的得分率均在60%以上。所以在高三復習中，考生還是要以教材為載體，夯實基礎，積累詞匯，梳理語言及語法知識,構建完善知識結構, 為形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎。

在對“三測”英語試卷閱卷時，劉素芳老師發現考生還存在一些急需要解決和提高的問題。“基本功不扎實，綜合運用知識的能力還有待提高。”她一一點出了在每個題型上，高三學生容易出現的問題，可以供考生們參考。

基本功不扎實，基礎知識記得不牢

比如27題，考查的是一個固定句型It\This was the first time that+從句，從句要用過去完成時，很多學生由于記得不牢，思考來思考去還是選錯了，選過去式的大有人在。再比如改錯題把eat改成eating,有的學生寫成eatting.因此考生一定要把語言學習中一些該記該背的知識記住、背牢。

知識的綜合運用能力有待提高

從考生所做的完形填空中可以看出有一部分學生對上下文理解不好：如41，43題等，詞語用法和詞語辨析把握不好：如53，54題等。因此考生要重視對上下文的理解，理清脈絡，掌握結構，加大詞匯量。

推理判斷能力有待提高

高考試題并非只考英語知識，它處處滲透著對思維能力，即觀察、分析、判斷、綜合、想象能力的考核。是否具備良好的思維能力，即觀察、推理、分析、綜合和想象的能力，也是十分重要的。

例如，在閱讀文章時，不僅能看懂表面文字的意思，還能透過字面理解深層含義；不僅能看懂每一句話，還能概括出段落和全文的主要內容與中心議題，猜測出作者的情感，理解英美人的幽默，并根據已知的事實做出合乎邏輯的推理判斷。而有的考生凡是有關理解主旨要義，理解作者的意圖、觀點、態度，由于推理判斷能力欠缺，總是選擇不對。比如63，67，71題。

改錯及書面答題不夠規范

有的學生在鉛筆改錯的基礎上直接用黑筆再描一遍。作文寫出格，沒有寫在規定區域內。高考英語為網上閱卷，如果沒有在規定范圍內答題，機器掃描時掃不上，改卷老師就看不到你答的題，那你就不能答分。

5個要點，助考生復習英語有成效

針對考試中出現的問題，劉素芳老師提出了復習英語的5個要點，希望對考生們有所幫助。

注重語言知識的積累，夯實語言知識的基礎

這是學習英語學科要做到的最基本的功課。劉素芳老師建議，考生應該特別重視“熟詞新義”，以及容易疏忽的“特殊用法”，不斷溫習自己的錯題積累，鞏固基礎知識。

堅持每天讀英語短文

“不僅可以增加語感，而且還能培養、提升語言的文化功底，加深對于上下文理解的練習。”劉老師說，同時還有助于鞏固像單選、閱讀、改錯、寫作等方面的知識。

閱讀理解能力的訓練要進一步加強

考生可以每天不間斷練習閱讀理解，但不要讓正確率影響心情，相信自己只要做就會有提高。同時要注重練習快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。不斷提高自己獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

英語寫作的訓練必須好好做

可以背幾篇不同類型、不同題材的范文，以不變應萬變，這樣，高考時不管什么樣的寫作題材，考生都能得心應手。

答題時要嚴格按要求答題，以免做無用功

劉素芳老師說，考生現在不要心急，要靜下心來，一步步地把最后的功課做足、做好，用行動來迎接高考。