學前教育課程理念指的是什么？

　　說到學前教育專業(yè)，想必也有很多對于該專業(yè)的一些就業(yè)方向，多少都是有所了解的吧?現(xiàn)在有很多同學報考學前教育，那么學前教育課程理念指的是什么?下面大家就跟著小編一起去了解一下吧。

　　學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本。課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學習與發(fā)展機會;課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習;課程應尊重幼兒學習與發(fā)展的個體差異，體現(xiàn)個別化教育。

　　1、確立以促進幼兒和諧發(fā)展為取向的課程目標

　　促進所有幼兒在原有水平上全面和諧發(fā)展是學前教育工作的目標，因此，要從生活習慣、規(guī)則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎，同時也要為幼兒適應不斷發(fā)展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。

　　2、構建以整合、開放為特點的課程內容

　　根據(jù)幼兒與周圍環(huán)境相互作用過程中直接的、整體的體驗，將課程內容整合為共同生活、探索世界、表達表現(xiàn)等領域，并以幼兒參與的多種活動，包括生活活動、運動、學習活動和游戲活動為核心，設計、組織課程的具體內容，同時，充分注意不同活動之間的相互作用與滲透，增強課程內容與生活的聯(lián)系，充分利用信息技術和各種教育資源，從不同的角度運用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應，關注課程的動態(tài)生成。

　　3、凸現(xiàn)以活動、體驗為特點的課程實施

　　教育內容和要求，融于幼兒生活、運動、學習、游戲等多種活動中，課程實施強調活動性和體驗性。強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優(yōu)化教與學的方式。整體地考慮活動的預期目標與活動的展開過程，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，發(fā)展認知能力，豐富情感體驗。課程實施強調計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動相結合，教師要充分發(fā)揮教育機智，抓住最佳教育時機，以適應幼兒個體差異。

　　推薦學前教育專業(yè)院校：江蘇大學、沈陽大學、天津師范大學

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