學前教育專業教學不完善 半數幼師不懂急救技能

 　　記者昨天了解到，中山市三鄉醫院急診科護士長田珂調查了一個鎮區的120名幼兒園老師，發現幼師的急救知識和急救技能較為缺乏，知曉率低于50%。她建議相關部門采取相應措施，在大學尤其是師范類院校內，給學前教育專業學生普及急救知識，使幼師能夠正確掌握必要的急救技能。

　　7%被調者曾面對急救需求

　　田珂在中山市一鎮區隨機選取了十家大中型托幼機構進行調查，共有120名幼師參與問卷，其中女性108人，平均年齡26.8 歲。在接受調查的人中，文化程度為中專的有78 人，26人有專科文憑，本科畢業的為16 人。

　　接受調查者除了填寫一般資料外，還要回答自己對心肺復蘇術、外傷急救的四項技術(即止血、包扎、骨折固定、搬運)、高熱急救術、異物急救術、誤服急救術等急救知識及現場急救處理的知曉情況;填寫急救知識獲取途徑、應該如何撥打急救電話，以及對急救知識需求情況和最佳教育方式的選擇等。

　　調查結果顯示，85.8%的調查對象評價自己缺乏急救知識，6.9%的調查對象曾遇過需要進行自我急救或救助他人的情況。

　　根據調查結果，96.6%的幼師認為有必要學急救。目前，幼師的急救知識，大部分是通過電視、網絡和雜志的等方式學來的，而根據現場部分幼師反映，在大學里學習學前教育專業，大部分不會學習急救知識。

　　在中山市屬幼兒園工作的小黃老師告訴記者，根據她多年的從業經驗，幼兒園發生的需要急救的情況多數是外傷，幼兒園里有園醫，所以老師們大都不會去主動學習急救知識。但每年幼兒園都會組織孩子們出外游玩，到野外、公園時，如果孩子發生意外，就需要現場老師急救。“有家幼兒園發生過孩子不慎被裁紙刀割斷手部肌腱的情況，我們作為同行，聽到這些例子后都會特別警惕。”黃老師認為幼師應該掌握急救知識和技能，“幼兒園的孩子會做出什么來，是最難想象的，老師有急救能力很有必要”。

　　撥急救電話不知說啥

　　田珂的調查顯示，幼師對心肺復蘇術、高熱急救術、創傷急救術、異物急救術、誤服急救術平均知曉率低于50%;對心肺復蘇、止血包扎、固定轉運、異物清除、高熱驚厥處理、誤服處理等急救技能的平均知曉率低于45%;知曉率最高的是呼叫救護車的電話，達98.3%，但對電話接通后應說明的內容知曉率只為65.5%。

　　急救不當會造成二次損傷

　　田珂認為，不正確的急救技能可能會給人造成更大的損傷，僅僅了解急救知識或是只學習過急救理論知識是遠遠不夠的，急救技能必須準確無誤地完成。幼師具有一定的急救意識，但對必要的日常急救技能缺乏正確的掌握，說明雖然對急救宣傳力度很大，但實質性的急救知識講授較少，并缺乏實際操作培訓。

　　針對目前的情況，田珂建議相關部門采取相應的措施，增強對急救知識的普及，使幼師能夠正確掌握必要的急救技能，依托醫療機構的醫護人員規范化地對全鎮區幼師普及急救知識，最好開設現場模擬教學，幫助幼師更加直觀、準確地掌握急救技能和急救知識，為患者被送往醫院進一步救治爭取到寶貴的時間，提高急診救治成功率，降低致死、致殘率。