北京幼師學校

　　我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展，國家也加大了不斷的投入，都希望以后培養(yǎng)出來高級的人才，你是否也有這樣的想法?想要把自己的孩子送到比較好的地方?北京幼師學校到底有哪些?他們的質量到底怎么樣?

　　國際兒童教育學院

　　國際兒童教育學院(北京幼師學校)是一所專業(yè)培養(yǎng)國際早教師和高端幼師品牌學院。地處北京市昌平區(qū)回龍觀文化區(qū)，學院先后被評 為“中國當代百佳名校 ”、“比較好師資力量學校”、“首都大學生就業(yè)模范學校”、“素質教育優(yōu)良學校”、“誠信辦學社會滿意學校”等稱號。學院目前開設了學前教育管理，國際早期教育，學前雙語教育，學前藝術教育等8個熱門專業(yè)，學院目前擁有以專職教師為主、兼職教師為輔，職教、年齡、專業(yè)結構合理搭配，專、兼職結合的師資隊伍

　　學校簡介

　　北京市幼兒師范學校始建于1955年，截止到2013年已具有58年的發(fā)展歷史。她是北京市教育委員會直屬北京市幼兒師范學校 的的一所專門培養(yǎng)幼兒教育師資的重點中等師范學校，55年來，她為北京市幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了特殊的貢獻。目 前，已經為北京市各類幼兒園培養(yǎng)了近萬名教師，其中有一大批的教師已經成為業(yè)務骨干和優(yōu)秀教育管理者。其中，80%左右的各類幼兒園的園長是由北京市幼兒師范學校培養(yǎng)的，全市14名幼兒特級教師有13位都畢業(yè)于北京幼兒師范學校。1987年為了適應在職幼兒教師繼續(xù)接受教育的需要，成立了“北京市幼教師資培訓中心”。1988年原北京市職工幼師和第二幼兒師范學校并入到北京市幼兒師范學校，使學校的師資水平和辦學力量得到進一步的加強，并逐漸確立了北京市幼兒師范學校在職前培養(yǎng)與在職培訓的特殊地位。

　　近幾年來，北京市幼兒師范學校的教師不僅參加和主持了國家級、省部級的科研課題，還在各類專業(yè)學術刊物上發(fā)表了多篇學術論文，出版了多部學術專著和教材。有些課題還榮獲了省部級優(yōu)秀獎。這些學術成果的取得，不僅提高了教師教育科學研究能力，在同行中產生了積極的影響。同時也進一步促進了學校教育教學改革。

　　北京市幼兒師范學校在立足為北京市培養(yǎng)幼兒教育師資的同時還積極擴大對外交往，一方面加強與國內的一些省市開展幼兒師資培養(yǎng)和交流工作，例如，與河北省阜平縣開展幼兒教育師資培訓合作;另一方面加強國際交往擴大影響，例如，1992年與日本東京都町田學園女子高等學校建立姊妹關系，實現定期的互訪和交流。應馬來西亞相關機構的邀請，學校先后派出多名教師為它們提供培訓在職幼兒教育師資服務，并得到了好評。

　　為了支持北京市幼兒師范學校的發(fā)展，北京教育工作委員會和北京市教育委員會根據國家和北京市幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要，一直致力于對學校發(fā)展的支持，尤其在辦學經費方面，從2003年起逐漸開始對學校增加教育專項經費的投入力度。教育專項經費的投入不僅使北京市幼兒師范學校的校園建設得到進一步改善，而且充實和完善了學校的辦學條件，為北京市幼兒師范學校的改革與發(fā)展提供了重要的資源保證，也為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了必要的條件。

　　經過55年的發(fā)展，目 前，北京市幼兒師范學校基本上形成了職前培養(yǎng)與職后培訓一體化的幼兒教育發(fā)展新格局。在保持傳統(tǒng)的重視專業(yè)技能的前提下，學校開始注重加強專業(yè)教育和專業(yè)訓練培養(yǎng)，并結合幼兒教育專業(yè)特點中是在幼兒教師培養(yǎng)中的文化修養(yǎng)，強調幼兒教師培養(yǎng)過程中的“藝術教育”，尤其注重開發(fā)幼兒教育的校本課程，并在“美工制作”、“幼兒保健與健康教育”、“幼兒手工勞作”以及“美術鑒賞”和“音樂欣賞”等課程方面逐漸形成自身的辦學特色。

　　推薦學前教育專業(yè)學校：首都師范大學科德學院

　　國際兒童教育學院

　　北京美國英語語言學院

　　北京理工大學

　　遼寧師范大學

　　北京科技職業(yè)學院

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