正視男幼師 讓幼兒園多些陽剛之氣

 　　培養男幼師或許并不難，每年都有很多男生報考學前教育專業，但如何留住男幼師，讓他們感到自己從事的工作有意義、有尊嚴、有發展潛力，讓公眾不再對男幼師有偏見、有嘲諷、有鄙夷，那就比較有難度了。

　　學前教育階段男幼師的稀缺，早已成為一種普遍的社會現象。幼兒園內，他們常常因為人數稀少被戲稱為“大熊貓”;幼兒園外，他們又常被稱為“男阿姨”。面對社會、生活、職業的壓力，不少男幼師紛紛選擇逃離。剛剛進入長春師范大學就讀學前教育的謝同學告訴記者，他們專業男女學生比例高達1比10，“等到畢業以后，從事這個行業的男生就更‘稀有’了。”(12月22日《中國婦女報》)

　　曾經有媒體召集幼兒園小朋友的家長進行過一次現場調查，問家長“幼兒園需不需要男老師?”家長們異口同聲地稱“需要”;而當問到在場的爸爸“如果讓你來當幼兒園老師，你愿意嗎?”，結果是異口同聲地“不愿意”。這樣的調查結果顯然在“意料之中”，一方面作為家長都希望幼兒園里不只有“女性教育者”存在，也有“男老師”撐起半邊天，這對孩子性別意識的覺醒、堅強勇敢品質的培養大有裨益;　另一方面出于某種傳統偏見作祟，許多自詡為“大男人”的男同胞并不愿意從事幼教工作，甚至看不起幼兒園里的“男幼師”，認為他們“沒本事”“沒能耐”“娘娘腔”。

　　當前我國幼師性別比例失衡已經到了相當嚴重的程度，《2013年中國教育統計年鑒》顯示，2013年全國幼兒園專任教師1663487人，其中男幼師33199人，僅占2%，成了不折不扣的“大熊貓”。近年來，各省教育部門對“男幼師”稀缺的現狀也是“憂心忡忡”，紛紛出臺了種種措施試圖挽回“頹勢”，比如江蘇推出了“學前教育專業免費師范男生”的招生政策;　比如廣西實施了“免費學前教育專業兩年制男生”培養計劃，比如福建省在今年首次招收了50名免費男幼兒師范生……這些措施在鼓勵男生報考、學習幼師專業上確實產生了一定的功效，但是如果沒有與之配套的就業保障方案，那么人才的流失就不可避免，學了一肚子“學前教育”的男生可能轉身就投向其他公認的“更有前途”的職業，而不會安心地做人們眼中的“男阿姨”。“每所幼兒園至少配備一名男教師”，這一目標聽上去“很美”，可要把它變為現實，從當前情況看來顯然還有很長的路要走。培養男幼師或許并不難，但如何留住男幼師，讓他們感到自己從事的工作有意義、有尊嚴、有發展潛力，讓公眾不再對男幼師有偏見、有嘲諷、有鄙夷，那就比較有難度了。對教育部門而言，幫助男幼師更好地解決編制問題，確保他們享有良好的待遇，是留住他們的關鍵所在;對男幼師“求賢若渴”的幼兒園，也要拿出足夠的誠意，創造更寬松的工作環境，讓男幼師能發揮所長，有所建樹;像“男幼師聯盟”之類的公益組織，應當成為同行間相互交流的精神家園，同時為消除公眾偏見，可經常組織宣傳活動，讓“理解”消弭“誤解”。

　　我們期待著有一天，“男幼師”不再是幼兒園里的“大熊貓”，而幼兒園也不再只是“女幼師”的“地盤”，孩子們既可以在園中享受到“母愛”般的溫暖，也能感受到“父愛”式的沉穩，更加健康快樂地成長。

　　推薦學前教育專業學校：首都師范大學科德學院、北京翻譯研修學院、國際兒童教育學院、北京美國英語語言學院、大連外國語大學、北京理工大學、遼寧師范大學、北京科技職業學院

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