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2017涉外護理專業就業前景解讀

來源:學網資訊 時間:2017-03-23 20:50:39

   為了幫助網友解決“涉外護理專業就業前景”相關的問題,育路小編通過互聯網對“涉外護理專業就業前景”相關的解決方案進行了整理,用戶詳細問題包括: 請問到現在為止 涉外護理就業如何啊?有木有具體數據? ,具體解決方案如下:

  隨著國際醫療市場對護理人員需求的劇增,“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業,應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示,許多國家護理人才緊缺。

  一、護理人才的需求

  在我國,護士的數量遠遠不夠,醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求,我國醫院的醫生和護士的比例是1:2,重要科室醫生和護士的比例應是1:4。而目前全國1:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求,與1:2.7的國際水平相差很大,與發達國家1:8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數為130.78萬人,醫生總數為209.97萬人,按衛生部最低醫護配置,護士的數量缺口近300萬人。  未來10年,美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺,給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。

  二、涉外護理專業就業前景

  護士持續短缺的現象,使得美國政府也不得不提供優惠條件以吸引外籍護士,其中包括綠卡的取得讓世界各地的護士有機會全家移民美國及高薪就業。美國移民局公布的第343條款,將考過CGNFS或NCLEX(RN)的護理人員列入獲得綠卡的第一優先,最快半年即能取得綠卡赴美工作。美國總統布什還在2002年8月簽訂了《護理人員再投資條款》,美國衛生及人力服務部門因此宣布提供3000萬美元經費之外,各州政府也踴躍撥款,再加上各地醫院配套經費參與,可提供獎、助學金或補貼高達80%的學費,鼓勵現職RN(注冊護士)再進修或就讀護理研究所,取得碩士學位后能夠讓您成為高階層的職業護理師,例如護理診斷師,臨床專科護理師,護理助產士,麻醉護理師,年薪可高達8萬-10萬美元.

  三、培養國際護士的可能和關鍵

  我國人口眾多,我國護理專業相對來說從事的人員也較多,護士學校各地皆有,且學員眾多。我國護理專業層次多樣,護理中專有三年制、四年制,專科有初中起點5年專業、高中起點三年專科;還有護理本科生和研究生。分析出國的護理人員在國外工作的情況得知,我國護理人員專業知識水平可以達到出國就業的要求。而且中國人具有吃苦耐勞,勤懇好學,誠實有信,富有愛心等特點也是被許多國際醫療機構所看重的重要因素。

  盡管需求量大、薪資誘人,中國護士的“出口”現狀卻不容樂觀。據上海第二醫科大學國際護理學院院長巫向前教授介紹,雖然歐美各國對海外護士的要求不盡相同,但基本要求卻是一致的:首先是入門的門檻要具備三年的護士學歷,較高外語水平;其次,還要通過注冊護士資格考試。專家總結說,在海外當護士除了需要扎實的知識,更需要與服務對象有一定的溝通能力。英語不過關、通不過注冊護士資格考試,幾乎是所有海外護士不成功案例的主要原因。因此強化英語成為我國護理人才出國就業的關鍵所在。

  四、課程設置的調整

  針對國際護理人才需求,分析我國護士的實際水平,最主要的還是需過“英語關”。我國學生從初中就已經開設英語課,時間可謂長亦。但在英語學習過程中出現了偏差,片面追求筆試成績,而學生口語和聽力能力較差。但做為護理專業出國就業,工作環境要求必須具備較強的語言溝通能力,所以口語和聽力成為關鍵。如護理專業去美國就業除需CGFNS或RN考試合格外,兩年之內雅斯成績必須達到7.0分,且口語單項必須50分。我們通過對國內先行開辦涉外護理專業學校的考察和分析,汲取了其他學校的辦學經驗,涉外護理專業課程設置突出高職涉外的特點,在保留必要的文化課基礎上,開設大量的英語課程,確立以突破語言為教學目標,以獲得護理專業知識、技能和語言溝通能力為核心,建立以培養實用型人才為目標的課程設置體系。培養學生具有護理操作能力,計算機操作能力,語言溝通能力(英語口語能力,視聽能力,閱讀能力,翻譯與寫作能力等)

  五、課堂教學重在精講多練

  根據教學計劃,在課程體系設計中以理論課“夠用”為度,加大實訓課的比例,體現針對性和實用性。在教學中以學生為主體,如在英語教學中明確學生的地位,克服傳統外語教學中存在的重師輕生,重教輕學,重理論輕訓練,強調重視語言的應用能力。在課堂教學中講授的時間要求大量減少(約占課時的1/3),隨之練習的時間大量增加(約占課時的2/3),每節課不要求講的多而在于講的精,要精講多練,注意力放在學生“掌握”的知識質量上。

  六、注重課外活動

  我國學生開設外語的時間較早,而很多人語言能力并不強,其中一個主要原因是缺乏語言環境。語言只有在與人溝通中不斷應用,才能得到不斷地提高。因此在學習英語時要注意開展課外的英語活動時間,努力為學生創造語言的環境。如在正常教學的基礎上加入了大量的英語活動,如模仿、聽音、故事會、雙人口語等專項聽力和口語訓練,在學習中注意學生學習興趣的培養,使之把學到的語言應用到生活的各個方面。隨著國際醫療市場對護理人員需求的劇增,“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。

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