【滬考新語】“院校專業組”設計促進了招生院校和考生的雙向選擇

 　　上海新高考方案始終圍繞著下面這些關鍵詞展開：“不分文理科”、“外語一年兩考”、“3+3”、“高考總分660分”、“高中學業水平考試”、“高中生綜合素質評價”、“招生專業的科目報考要求”、“兩依據一參考”等等，在最為體現改革成果的集中招錄環節，上海以“院校專業組”作為實現上述各項改革要求的核心載體，并在此基礎上建立起高校招生計劃、考生志愿填報、招辦投檔錄取等完整的工作方案和信息支撐系統。

　　從普通本科批次的招生專業目錄可以看出，以院校專業組替代以往的文理分科，有效促進了高校對招生專業的優化。今年招生的院校專業組數量只是略多于去年分文理科的招生院校數量，按不重復統計的招生專業數量也相差不多，但是由于高校掌握了招生專業組設置的主動權，不少高校都設置超過了兩個或以上的院校專業組，以突出自身的辦學特點或培養特色。如武漢大學、蘭州大學、華南理工大學、西南交大等將招生專業分置成5個或6個專業組進行招生，還有如重慶郵電、西安電子科大、浙江工業大學等高校的每個院校專業組僅含一個專業，實際是一種按專業招生的模式，受到考生歡迎;尤其是像華東政法大學的卓越法律人才實驗班、天津大學的建筑學等院校專業組按照人才培養模式進行了專門設計，受到了考生的高度關注，也為更多高校優化招生模式提供了范例。

　　高校對招生專業按院校專業組的重新組織，也有效引導了考生的志愿填報，提高了考生的選擇性。普通本科批次的錄取結果表明，今年考生填報的專業志愿被調劑比率仍然保持在7%左右的低位，且專業的第一志愿錄取率達到58%多、比去年提升了近8%，這在專業志愿填報數量從原先6個改為4個的情況下超出了很多人的預料，不得不說是特點鮮明的院校專業組起到了有效分流的作用。另一方面，新高考方案的高考總分由統一高考的三門科目成績加上考生自選三門科目的等級考成績合成，而等級考科目成績通過等第賦分轉換，很多考生擔心會造成更多的同分現象。但數據分析表明，投檔到院校專業組的末位考生同分現象并沒有因此而與往年有顯著變化，且此現象主要還是發生在招生人數集中的本市院校，應該說院校專業組的設計使得考生的志愿填報呈現了多元格局。

　　隨著今年本科錄取結束，各項指標均表明本市新高考背景下的招錄方案達到預期目標，再加上今年考后出分志愿填報的特點，使得兩次征求志愿填報的效果明顯優于往年，有更多考生因此而進入高校接受本科教育。