中央民族大學教育學專業怎么樣?

 　中央民族大學是黨和國家為解決中國民族問題、培養少數民族干部和高級專門人才而創建的高等學校，是我國高等教育體系中匯聚56個民族師生的國家“985工程”重點建設大學。教育學院是一個院、所合一的教學科研單位，是中央民族大學“211工程”、“985工程”重點建設單位，設有國家“985工程”建設項目“中國少數民族教育研究創新基地”，基地下設民族教育理論與政策研究中心、教育人類學研究中心、少數民族雙語教育研究所、多元文化教育研究中心、跨文化心理與教育研究所。中國人類學民族學研究會教育人類學專業委員會秘書處設在教育學院。教育學院前身是20世紀50年代成立的教育學教研室，其后于1991年由高教研究室和《民族教育研究》編輯部以及教育學心理學教研室合并成立了民族教育研究所，2000年9月成立了教育系，2003年與少數民族文學藝術研究所和公共藝術教研室合并成立教育學院。教育學院歷經50余年的發展變化，其學科與專業在近10年中實現了跨越式發展。

　　教育學院下設民族教育研究所、藝術研究所以及教育學、教育史、心理學、藝術教育中心4個教研室，并建有圖書資料室、鄉土教材陳列館、教育心理學綜合實驗室。學院現已形成了本、碩、博完整的人才培養體系，現有1個教育學本科專業，擁有教育學一級學科碩士學位授予權，現有教育學原理、課程與教學論、比較教育學、高等教育學、中國少數民族教育、中國少數民族藝術、教育碩士專業學位點以及中國少數民族教育博士點。目前我院有學生422名，其中本科生157名，碩士研究生226名、博士生39名。本科生中少數民族學生約占65%。

　　教育學院只設有一個教育學

　　教育學專業是文科類基礎應用型專業，旨在培養具有扎實寬闊的教育學和心理學以及民族教育學的基礎知識，具有創新精神和較強的教育實際工作能力的，從事教育學和心理學的教學、科研、管理等方面的高級專門人才。這些人才除了能從事普通教育，更具有從事民族教育工作的知識與能力。教育學專業的課程體系由三個課程群構成：教育學、心理學、民族教育學課程群。

　　主要課程有：教育學原理、教育哲學、課程與教學論、中外教育史、比較教育學、教育統計學、教育評價學、教育人類學、民族教育學、普通心理學、發展心理學、教育心理學、社會心理學、管理心理學、跨文化心理學、心理咨詢與測量、實驗心理學、學科教學法、現代教育技術學、遠程教育、社區教育、雙語教育、專業外語、計算機等。注重教育科學研究方法、社區教育、兒童教育活動設計、教務管理、教師教學技能訓練、心理測量等實踐課程的設置。民族教育學、教育人類學、跨文化心理學、民族教育史、民族文化傳承與教育等民族教育學系列課程是我校教育學本科專業特色課程。

　　教育學專業畢業生具備從事教學、教育管理、心理咨詢、教育研究、遠程教育開發與策劃、新聞傳媒、人力資源管理、各種教育職業培訓等工作的能力。本專業學生在專業領域內和相關專業繼續深造的口徑較寬，除了學院內有7個碩士學位專業外，畢業生還可向心理學、管理學、心理咨詢師、家庭教育指導等多個方向拓展。畢業生可繼續深造，也可到教育行政部門、學校或各大媒體工作。

　　教育學院師資力量雄厚，擁有一支結構合理的高素質教師隊伍，現有專任教師28人，其中博士生導師7人，碩士生導師21人，教授7人，副教授10人，絕大多數教師為博士，專業背景涵蓋教育學、心理學、民族學、語言學、藝術學等學科領域。

　　教育學院教師承擔了多項國家級、省部級課題和國際合作項目，科學研究奠定了教師的學術底蘊，為提高教學質量奠定了堅實的基礎。本院教師近五年承擔國際合作課題3項，國家社科基金重點招標項目2項，一般項目16項，省部級項目20多項，“985工程”和“211工程”重點建設項目20余項，項目經費1000多萬元。教師們的多項科研成果多次榮獲國家及省部級一、二等獎多項。

　　教師的科研成果直接轉化為本科教學資源，特色教材的編寫多半源于學校、部委和國家級科研項目。

　　教育學院的助學金項目非常多，包括：

　　西部開發助學工程助學金：5萬元/人;柏年助學金：2400元/人，1-2人/年;新長城自強助學金，2000元/人, 1-2人/年;宋慶齡基金會助學金：3000元/人, 1-2人/年;歐萊雅西部助學金：3000元/人，1-2人/年;學子陽光助學金，4000元/人, 1-2人/年;信善助學金，2000元/人, 1-2人/年;國家助學金特困生4000元/人/年;困難生2000元/人/年。此外，學院還從社會愛心人士捐助的校發展基金中設立一部分獎學金設立一部分獎學金和助學金。