不再搞表彰會，是對高考政績觀的修正

 　河北省招生委員會的這則緊急通知，并非針對緊急、突發事件，而是存在多年的高考升學炒作，有其進步意義。但要真正扭轉唯分數論，還需要教育部門在依法治教，推進升學評價制度改革上有實質作為。

　　據河北省新聞網報道，河北省招生委員會近日發布緊急通知，要求各地教育行政部門不得以任何形式對各縣(市、區)及高中學校進行高考表彰獎勵，不得以高考成績為標準獎懲局長、校長、教師等。教育行政部門要監管好轄區內各級各類學校及其工作人員，不得炒作高考分數、宣傳高考排名、高考升學率等，不得在校外或校內擺放、懸掛、張貼關于高考成績的條幅、宣傳板等宣傳物品，不得在學校官網等網站發布本校高考排名、高考升學率等信息。

　　這則緊急通知，并非針對緊急、突發事件，而是存在多年、越演越烈的按高考成績論功行賞，以及高考升學率炒作。

　　從治理高考政績觀角度說，地方教育部門的反應是滯后的。但河北教育部門這種治理的姿態，已屬于進步。

　　目前我國不少地方存在高考政績觀，具體表現在給學校下達高考指標，以高考成績獎懲校長等。為了制造突出的高考政績，地方政府甚至縱容高中違規、以民辦名義跨地區搶生源。河北省教育廳剛發出對衡水中學衡水一中違規招生、辦學的整改意見。

　　河北省招生委員會發出這樣的緊急通知是正確的。因為用高考成績來獎懲教師、學校，只會加劇唯分數論，強化應試教育，與素質教育觀背離。

　　但必須意識到，形成高考政績觀的因素是復雜的。在發出禁令的同時，還需要強調執行，對繼續搞表彰的地方政府給予通報、處罰，同時，還需要強調學校依法辦學，禁止任何形式的違規招生、辦學。不然，地方政府恐采取上有政策、下有對策的方式，搞變相獎勵，或從一次性集中獎勵，變為長線獎勵。

　　概而言之，扭轉唯分數論，需要地方政府兩手抓，一手抓依法治教，嚴厲禁止追求高考政績的違規招生、違規辦學行為，禁止以高考成績獎懲學校、老師。另外，要引導學校不追求高考分數，這需要推進高考制度改革以及學校辦學評價改革，通過招考分離與管辦評分離，促進學校自主辦學，探索個性化多元教育，這才能起到治理的長效。

　　扭轉唯分數論，僅靠一紙緊急通知是遠遠不夠的，需要教育部門在依法治教，推進升學評價制度改革上有實質作為。