學(xué)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)就業(yè)的情況是咋樣的？

　　我們很多人或許都會有這樣的疑問，我們以后要學(xué)習(xí)什么專業(yè)才是比較好的呢?我們現(xiàn)在的專業(yè)還是非常多的哦。如果你有興趣，我們就來一起看看吧，還是非常不錯的哦，那么學(xué)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)就業(yè)的情況是咋樣的?

　　高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的設(shè)置上卻面臨著一個“三無”的現(xiàn)實(shí):師資、設(shè)備、教材。首先,師資需要“從零開始”有著現(xiàn)實(shí)的原因:物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學(xué)科,涉及到電子專業(yè)、計算機(jī)專業(yè)、測控專業(yè)、通信專業(yè)等多方面專業(yè)知識,以往高校中專精于此的科研人才較少。交叉學(xué)科教育的要點(diǎn)是少而精,而隨著物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)被高校、社會持續(xù)“熱炒”,師資匱乏可能成為長期現(xiàn)象,這又將反過來制約物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展。

　　其次是設(shè)備因素。物聯(lián)網(wǎng)硬件幾乎也是從零開始。物聯(lián)網(wǎng)研究中的核心部件RFID,目前國內(nèi)只有清華、上海交大等三四所高校具備,其他30多所高校都要從外引進(jìn),而且這些設(shè)備都價值不菲,每個高校購置時,都得反復(fù)掂量一下這筆錢花得值不值。

　　第三個因素是教材,情況同樣不容樂觀:目前物聯(lián)網(wǎng)的教材鳳毛麟角,選擇的余地非常小。國內(nèi)第一本物聯(lián)網(wǎng)教材——《物聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)品電子代碼(EPG)》,2010年1月份才剛剛出版,還有待教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。

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