高考志愿雷區不能碰：分數線的三大致命誤區

 　　志愿填報“雷區”解讀

　　因為報考信息的不對稱，志愿填報中考生和家長對招生政策、招生章程、院校與專業的錄取游戲規劃、分數使用技巧、專業內涵的了解、高校變名等方面缺少經驗和對策，容易走入填報的雷區、盲區與誤區，致使報考失利，影響孩子未來的發展前程!因此，將志愿填報中的“雷區”全部羅列出來，一是提醒廣大考生家長對政策誤區予以警惕，巧妙規避;二是對人為因素形成的失誤要高度重視，理智分析，科學填報!

　　志愿填報“雷區”揭秘：分數線的3大誤區與對策

　　分，分，分，考生的命根，分數線就是學生的生命線，高考錄取排序中一分一檔的事實，印證了正確理解與準確掌握往年每所院校的錄取分數，是合理選擇、科學填報的重要基石。在志愿填報中不少考生與家長不了解使用分數線的技巧與方法，僅僅停留在表面上就分論分，依分數選院校，挑專業，忽視了分數線背后隱藏的雷區與盲區，結果高分低報或低分高報或高分落榜，讓孩子十二年的苦讀換來的分數付之東流。分數線的3大盲目主要有：

　　雷區1：輕視招生“大小年”，不能隨機應變

　　1。什么是招生“大小年”

　　招生“大小年”就是某個院校不同年份的報考人數很不穩定，起伏很大，導致錄取分數忽高忽低，走勢無常。 如北京航空航天大學，2012年報考的人很多，錄取分數線被抬得高;到2013年，不少考生看到北航上一年分數線偏高而不敢填報，其分數線也就隨之下降。 其結果是，北航報考人數和錄取分數線在不同年份起伏很大，于是就形成了高校招生中的“大小年”。2014年的考生看到2013年的錄取分數不高，可能報考的人又多起來，分數線自然又會升高，如此循環往復。

　　2。形成的原因

　　“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校錄取分數線所造成的。參考“大年”和“小年”其實對考生填報志愿有一定的幫助。一般而言“大年”“小年”是相隔一年或兩年交替出現的，但并不絕對的，只能作為一種填報志愿的參考。導致高招出現“大小年”現象的原因，除了受上一年該校錄取分數線的影響以外，同時也與該校當年招生計劃投放數量、招生宣傳力度、幾十萬考生的志愿填報情況等多方面因素有關。如2013年同濟大學在山西的招生宣傳力度就很大，招生組到山西省的山西大學附中、太原五中、省實驗中學、康杰中學、臨汾一中等多所名校與考生進行面對面的交流與溝通，結果很多優質生源報考了同濟，該校當年的分數線被抬得很高。所以，考生要避免遭遇“志愿扎堆”風險，單憑簡單依靠尋找所謂“大小年”規律作為志愿填報依據，是遠遠 不夠的，必須綜合分析，全面考量。

　　3。特征

　　出現“大小年”的學校是高分段考生追逐的“三熱”院校，如熱門地區、熱門院校、熱門專業的北上廣深(北京上海廣州深圳)以及經濟發達的沿海地區 的高校。從近幾年考生志愿填報情況可以看出，越是處于熱門地區，招生計劃數越少的高校就越容易出現“大小年”現象，如北京、上海、天津、武漢等名校較為集 中的區域最為明顯。不是每所學校都會有“大小年”現象，同一所髙校在某省市可能有“大小年”，但在另一些省市就未必有這種現象。像北大、清華等名校每年報考的人很多，錄取分也最高，一般就不存在大小年現象。

　　4。識別方法

　　(1)最明顯的標志就是觀察高校的錄取分差(錄取分數與控制線之差)，錄取分差大說明是“大年”，錄取分差小則說明是“小年”，從他的連續幾年的錄取分數對比中便可看出來;(2)通常情況下，看“大小年”還要關注錄取比例，例如某高校理科第一批次，2009年的上線一志愿錄取比率1。 51，是“大年”;2010年就有可能下降到0.75，成為“小年”;(3)從報考情況上來分析，報的人多說明是“大年”，報的人少則是“小年”。據報 道，2006年四川省報考北京郵電大學的人很多，該校在四川的錄取分比其他同層次高校的錄取分高出許多，這對下一年四川報考該校的考生人數就產生了影響。