會展策劃與管理專業(yè)介紹

　　我們很多人或許都會有這樣的疑問，我們以后要學(xué)習(xí)什么專業(yè)才是比較好的呢?那么會展策劃與管理專業(yè)好不好擇業(yè)?我們一起來了解一下吧，還是非常不錯的哦，你覺得呢?

　　一、專業(yè)定位

　　(一)職業(yè)面向

　　與本專業(yè)相關(guān)的就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域為政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會和會展研究機構(gòu);會展組織企業(yè);會展場館、酒店和各類文博館;會展工程公司;會展物流企業(yè);會展旅游企業(yè);大型企業(yè)。

　　(二)崗位面向

　　1.政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會和會展研究機構(gòu)的工作崗位主要從事會展市場調(diào)研、行業(yè)規(guī)劃、研究與管理工作等工作。

　　2.會展組織企業(yè)的工作崗位主要從事會展項目策劃與管理、會展項目組織與實施、會展項目宣傳推廣、會展產(chǎn)品營銷、客戶信息管理、人力資源管理、展出現(xiàn)場的整體策劃、現(xiàn)場服務(wù)、管理與協(xié)調(diào)等工作。

　　3.會展場館、酒店和各類文博館的工作崗位主要從事會展服務(wù)與接待、會議與活動管理、現(xiàn)場運營管理工作。

　　4.會展工程公司的工作崗位主要從事活動現(xiàn)場整體策劃、展位策劃與設(shè)計、產(chǎn)品營銷、宣傳推廣、文案寫作、業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)與洽談、施工管理與協(xié)調(diào)等工作。

　　5.會展物流企業(yè)的工作崗位主要從事展品運輸方面的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)與洽談、展品報關(guān)與清關(guān)等工作。

　　6.會展旅游企業(yè)的工作崗位主要從事會展活動參加人員商務(wù)考察和觀光旅游計劃的制定、安排與接待等工作。

　　7.大型企業(yè)的崗位主要從事企業(yè)內(nèi)部各種活動的策劃與組織、企業(yè)參展策劃、公關(guān)、展位接待與洽談、產(chǎn)品營銷、宣傳推廣、信息收集與市場調(diào)研等工作。

　　二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

　　(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握會展策劃、管理和會展?fàn)I銷方面的理論知識與業(yè)務(wù)技能，熟悉相關(guān)的方針、政策、法規(guī)，具有在會展行業(yè)從事會展項目策劃、會展項目實施與管理和會展產(chǎn)品營銷等崗位工作的綜合素質(zhì)與能力以及掌握會展物流和會展旅游等行業(yè)知識的高素質(zhì)技能型人才。

　　(二)人才培養(yǎng)規(guī)格

　　1.專業(yè)能力

　　(1)能夠組織一般會展項目的市場調(diào)研;

　　(2)能夠策劃會展活動及企業(yè)參展方案;

　　(3)能夠從事會展活動的接待、服務(wù)工作;

　　(4)能較好地與客戶進行良好溝通、協(xié)調(diào)及談判;

　　(5)能獨立進行會展活動現(xiàn)場策劃與布置;

　　(6)能夠處置會展活動中發(fā)生的一般性突發(fā)事件;

　　(7)能夠運用CAD軟件進行簡單的展臺設(shè)計;

　　(8)能夠獨立策劃會展?fàn)I銷方案，并能從事會展產(chǎn)品營銷工作;

　　(9)能夠從事會展企業(yè)的基層管理工作;

　　2.方法能力

　　(1)具有較強的自學(xué)能力、獲取技能的能力;

　　(2)具有調(diào)查、整理、分析相關(guān)信息資料的能力;

　　(3)具有文案書寫的能力;

　　(4)具有運用辦公軟件進行文字資料及信息的處理;

　　(5)具有良好溝通協(xié)調(diào)能力;

　　(6)具有美學(xué)欣賞能力;

　　3.社會能力

　　(1)具有健康的體魄和良好的心里素質(zhì);

　　(2)具有較強的社會交往和與人合作能力;

　　(3)具有良好的服務(wù)意識、誠信意識、責(zé)任意識;

　　(4)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神及創(chuàng)新精神;

　　(5)具有堅定的理想信念、民族精神和愛國主義精神，有正確的世界觀、人生觀和價值觀;

　　(6)具有良好的社會實踐能力和社會適應(yīng)能力;

　　(7)具有具備較嚴(yán)密的邏輯思維和形象思維的能力。

　　(三)職業(yè)資格證書

　　高級會展策劃師、會展管理師

　　三、學(xué)制與招生對象

　　(一)學(xué)制

　　三年。

　　(二)招生對象

　　具有普通高中、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷或同等學(xué)力者。

　　四、人才培養(yǎng)模式設(shè)計

　　(一)“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式設(shè)計依據(jù)

　　人才培養(yǎng)模式的改革是專業(yè)建設(shè)的核心，會展策劃與管理專業(yè)以企業(yè)調(diào)研、行業(yè)發(fā)展、人才需求為基本依據(jù)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，把提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力放在突出的位置，培養(yǎng)會展行業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才，設(shè)計“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

　　(二)“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式設(shè)計流程

　　人才培養(yǎng)模式的設(shè)計從企業(yè)行業(yè)的人才需求調(diào)研開始，根據(jù)會展人才的需求確定專業(yè)，根據(jù)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格，設(shè)計人才培養(yǎng)模式，通過人才培養(yǎng)模式的實施，對畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查反饋情況，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，進入新一輪的人才培養(yǎng)模式調(diào)整。會展專業(yè)是以學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為目標(biāo)，設(shè)計“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，具體流程如圖3所示。

　　(三)“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式環(huán)境支持分析

　　“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的設(shè)計與實施，有賴于良好的環(huán)境支持。

　　1.穩(wěn)定校外實訓(xùn)基地

　　校外實訓(xùn)基地的建立對于會展專業(yè)學(xué)生開展實踐能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以及教師開展實踐鍛煉有著十分重要的積極作用。會展策劃與管理專業(yè)先后與廈門多喜鵬程會議展覽有限公司、博源會展(廈門)有限公司、廈門會展金泓信展覽有限公司、廈門契合展覽服務(wù)有限公司、廈門禹仲商務(wù)有限公司、廈門熙海岸會展服務(wù)有限公司等企業(yè)建立了“工學(xué)交替”的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地為學(xué)生的校外生產(chǎn)性實習(xí)和頂崗實習(xí)提供了支持。

　　2.努力建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)條件

　　在充分認(rèn)識會展項目完整運作流程的基礎(chǔ)上，針對重要流程節(jié)點進行系統(tǒng)化、專業(yè)化的技能訓(xùn)練，擬建會展實訓(xùn)室。教師將教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃成若干的實訓(xùn)項目，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立運行，提高學(xué)生的實踐操作能力。會展專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室的建成，將為“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式提高有力的保障。

　　3.穩(wěn)定的專兼職師資隊伍

　　實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的主要推動力是教師，通過聘用、專職教師10名，其中教授1人，副高以上1人，占教師總數(shù)的20% ;雙師教師10人，占教師總數(shù)的100%。聘請會展行業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與教學(xué)及教研活動，共同制定人才培養(yǎng)方案、參與專業(yè)技能課程的教學(xué)、參與編寫教材、課程的建設(shè)與改革、實訓(xùn)基地的建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實習(xí)等。這支穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)團隊，有效促進了專業(yè)建設(shè)與模式改革。

　　(四)“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式描述

　　按照“以就業(yè)需求為導(dǎo)向，崗位能力培養(yǎng)為本位，職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為根本”的主導(dǎo)思想，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，構(gòu)建了“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

　　1.就業(yè)導(dǎo)向。通過行業(yè)企業(yè)市場調(diào)研，根據(jù)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求為導(dǎo)向，設(shè)定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，從而進行課程體系設(shè)計。

　　2.項目教學(xué)。把整個課程體系分為三大模塊，即會展策劃模塊，會展?fàn)I銷模塊，項目管理模塊。各個模塊分解為多個項目，每個項目再分解為多個任務(wù)，通過一個個具體的任務(wù)完成項目的內(nèi)容，從而完成模塊的內(nèi)容。這是一種學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)的教學(xué)方法，是通過完成一個個任務(wù)為驅(qū)動，最后完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.課證融合。采取高職學(xué)歷證書與職業(yè)資格等級證書并重的教學(xué)模式，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)融通，確保在教育教學(xué)中能體現(xiàn)兩個證書的水平，提高高職畢業(yè)生的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

　　4.工學(xué)結(jié)合。在第一學(xué)年安排學(xué)生一周的認(rèn)識實習(xí)，主要方式通過展會參觀，目的培養(yǎng)學(xué)生的會展意識;在第二學(xué)年安排學(xué)生2周的專業(yè)實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參加現(xiàn)場會展活動的能力，主要方式通過參加展會現(xiàn)場服務(wù)工作;第三學(xué)年安排“2.5+0.5”專業(yè)實習(xí)，目的培養(yǎng)學(xué)生會展的綜合能力，通過到專業(yè)的會展公司較長時間實習(xí)達到理論與實踐相結(jié)合，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　(五)“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實施運行

　　“就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實施過程說明如下：

　　1.根據(jù)會展行業(yè)的特點和企業(yè)職業(yè)崗位群，確定職業(yè)核心能力，將職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)能力訓(xùn)練、專業(yè)技能鑒定有機結(jié)合起來。使所培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)行業(yè)的需求，具備可持續(xù)發(fā)展能力，重構(gòu)了基于工作過程的系統(tǒng)化課程體系。在課程體系的構(gòu)建過程，首先深入企業(yè)調(diào)研，了解會展行業(yè)職業(yè)崗位(群)人才的社會需求，通過行業(yè)調(diào)查，分析歸納出會展策劃與管理專業(yè)的典型工作任務(wù)有：會展市場調(diào)研、會展立項策劃、會議項目策劃、節(jié)事活動策劃、招展工作、招商工作、項目管理等工作。通過對典型任務(wù)分解，確定會展策劃與管理專業(yè)的基本素質(zhì)和通用能力，并引入國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為課程內(nèi)容構(gòu)建的依據(jù)。其次是以職業(yè)的典型工作任務(wù)和以工作過程為導(dǎo)向，確定職業(yè)教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。由職業(yè)的典型工作任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容、學(xué)時要求、教學(xué)方法與組織形式說明和學(xué)業(yè)評價方式最終確定教學(xué)任務(wù)。通過工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)，將專業(yè)理論知識、企業(yè)崗位規(guī)程、相關(guān)法規(guī)等知識與完成典型工作任務(wù)相融合，培養(yǎng)學(xué)生崗位操作能力。在“教學(xué)做”一體化的實訓(xùn)室中，全過程、全方位，真實戰(zhàn)，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，知行統(tǒng)一，提高學(xué)生會展運營能力，實現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、項目教學(xué)、課證融合。

　　2.以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為切入點，學(xué)生在第一學(xué)年主要進行基本知識學(xué)習(xí)和基本技能培養(yǎng)，并通過參觀展會，參觀會展企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的會展意識，在第二個學(xué)年為職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)階段，依據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位群的要求，重點實施校內(nèi)“教學(xué)做”一體化教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)和2周的展會現(xiàn)場服務(wù)實訓(xùn)。第三學(xué)年為職業(yè)綜合能力培養(yǎng)階段，主要開展企業(yè)頂崗實習(xí)。在培養(yǎng)的全過程中，學(xué)校實踐性教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外企業(yè)工作崗位鍛煉相結(jié)合、校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合;融素質(zhì)教育于專業(yè)教育全過程，融專業(yè)入行業(yè)，達到學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)“零對接”。在與企業(yè)實施“工學(xué)交替”辦學(xué)的合作中，不但解決了學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等面上的問題，同時使學(xué)生對理論知識和技能水平的掌握隨著不斷交替的過程呈螺旋式上升，學(xué)生的石化專業(yè)知識學(xué)習(xí)與技能得到真正的緊密鏈接，學(xué)生以工學(xué)多次交替的學(xué)習(xí)方式完成學(xué)業(yè)，最終勝任在化工企業(yè)的相關(guān)崗位要求。

　　人才培養(yǎng)模式改革的結(jié)果是提高了學(xué)生對職業(yè)崗位的適應(yīng)性，真正實現(xiàn)了學(xué)生在專業(yè)與實際工作崗位之間的對接，從而，實現(xiàn)綜合職業(yè)能力提高的終極目標(biāo)。

　　關(guān)于上面的內(nèi)容，小編就為大家介紹到這里了。如果同學(xué)們還想了解更多的專業(yè)和學(xué)校信息，可以在下方留下您的聯(lián)系方式，稍后會有老師聯(lián)系您，為您解答相關(guān)的問題。