工商管理類專業介紹

 　　培養目標：本專業培養具有工商企業管理的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉工商企業經營管理相關的政策法規和國際工商企業經營管理的慣例與規則，具有較強分析和解決工商企業經營管理實際問題能力的高級專門人才。

　　主要專業課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、經濟法、管理經濟學、組織行為學、質量管理、跨國公司經營管理、公司戰略管理、組織理論與設計、生產與運作管理、管理信息系統、人力資源管理、財務管理、項目管理、知識管理、團隊管理等。

　　就業方向：本專業學生畢業后可在各類工商企業、服務企業(含大中型國有企業、跨國公司、民營企業等)從事經營和管理工作;可利用所學知識和技能創辦并管理企業;可通過繼續攻讀研究生從事管理領域的研究和教學工作。還可通過報考公務員，在政府部門從事管理工作。

　　本專業除江蘇、安徽兩省文理兼收外，其它省(市、區)按理科類招生。畢業生符合條件者授予管理學學士學位。

　　工商管理(環境商務)專業(國際課程實驗班，第三年起赴加拿大滑鐵盧大學學習)

　　培養目標：本專業培養具有扎實的環境學和商務管理學基本理論，了解和掌握國內外環境管理理論與動態，掌握環境影響評價、環境審計、環境經濟學、環境決策管理、廢物管理、環境保***律等方面的方法和知識，同時懂得企業商務管理、人力資源管理、市場營銷等知識，熟練掌握外語、電腦技術和其它分析工具的跨學科、跨專業、跨文化的具有國際視野的高級專門人才。

　　培養特色：本專業通過中加合作辦學形式，采取“2+2.4”的培養模式，即第一、二學年在國內學習專業基礎知識，包括建立語言基礎;其中，三分之一以上的課程由外方教師授課。第三學年起在加拿大學習專業課程，學生學業期滿，符合畢業條件者分別頒發兩個學校畢業證書。同時，本專業引入加拿大先進的“實習計劃”，每一學年都安排一定時間進行具有特色的專業實習，讓學生一邊學習一邊工作，增加學生對于專業的感性和理性認識，更好地將理論知識與業務實踐相結合，為學生畢業后順利就業增加實踐經驗，奠定實踐基礎，也為校方和業界建立緊密的合作聯系創造良好的條件。

　　主要專業課程：環境商務導論、會計學、統計學、創業學、環境學導論、公司金融、市場營銷、野外生態學、環境管理系統、環境與發展、環境學的職業交流、環境經濟、環境和商務綜合評價、廢物管理、環境和商務項目、職業商務倫理、環境決策方法等。

　　就業方向：本專業學生畢業后可在跨國公司、大型工商企業、政府部門、國際環境保護組織等單位和機構從事經營管理工作，在企業層面主要從事“環境友好型企業經營管理”工作，具體可以從事以下職業：

　　1)為可替代性能源制定商業管理計劃;

　　2)為大型公司、跨國企業分析環境記錄，促進企業的可持續發展;

　　3)運用環境管理系統為大型企業制定商業計劃，減少企業行為對生態環境的影響，促進環境友好型企業的發展;

　　4)為政府、環境保護區組織從事環境咨詢活動;

　　5)管理企業的一些特殊活動，如生態旅游活動及在環境敏感區恰當監管旅游者的行為等。

　　　一.填志愿，學校為先還是專業為先?

　　一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業，你還可以通過輔修專業等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業專業對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

　　二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業為導向來選擇學校。

　　二.如何看待專業“冷門”“熱門”?

　　專業的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業，在招生時顯得冷門，但畢業生就業時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業的發展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發來選擇專業，有興趣才能學得更好，日后在就業競爭中脫穎而出。

　　高校新專業的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業基礎上誕生的，專業內容變得更寬泛一些，此類新專業的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業與其他學科交叉而產生的，這類新專業在培養實力方面可能比老專業弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。

　　三.高考咨詢問些什么?

         各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。

　　比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

　　另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少;作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少;博士生導師有多少等。國家重點學科是經教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。

　　在正式咨詢時，再問到更細的專業層面。應真正了解專業方向的內涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業、以往就業率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現有哪些名師等。其中，錄取分數線情況應掌握近幾年的數據，參考其趨勢變化。