北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護理學(xué)專業(yè)解讀

 　　北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院于1920年創(chuàng)辦了北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護士學(xué)校，是我國當(dāng)時唯一一所培養(yǎng)大學(xué)水平護士的學(xué)校，為我國培養(yǎng)了一大批高級護理人才。畢業(yè)生王琇瑛、陳路得、林菊英三人先后獲得了南丁格爾獎?wù)拢�成為協(xié)和護理人才的典范和中國護理學(xué)界具有重要影響的人物。1985年北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院在我國率先恢復(fù)了護理專業(yè)的本科教育;1996年國家教育部和衛(wèi)生部批準北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院成立了中國第一個護理學(xué)院，并于同年招收了第一批護理碩士生;2005年在美國中華醫(yī)學(xué)基金會的資助下，與美國約翰•霍普金斯醫(yī)學(xué)院合作，招收了第一批護理學(xué)博士生。

　　目前北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的護理教育已經(jīng)形成博士、碩士、本、專科多層次的辦學(xué)格局。

　　為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀健康需求的護理專業(yè)人才，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院承擔(dān)了國家“面向21世紀課程體系和教育內(nèi)容改革”項目中護理教育改革的重點課題，進行了以素質(zhì)教育為核心的護理專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，改革后的新課程突出了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和以“人”為中心的整體護理理念，并淡化了學(xué)科間的界線，重視對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。該項教改項目榮獲國家教育部教育教學(xué)成果二等獎，北京市教育教學(xué)成果一等獎，教育理念和課程設(shè)置得到了國內(nèi)外護理界同仁的肯定，所培養(yǎng)的畢業(yè)生也得到了用人單位的好評。

　　護理本、專科實習(xí)基地：

　　臨床護理實習(xí)基地：北京協(xié)和醫(yī)院、北京阜外醫(yī)院、北京安定醫(yī)院、北京婦產(chǎn)醫(yī)院等。

　　社區(qū)護理實習(xí)基地：方莊醫(yī)院社區(qū)護理實習(xí)基地、和平里醫(yī)院社區(qū)護理實習(xí)基地

　　護理本科：

　　經(jīng)衛(wèi)生部和教育部批準，在國外資金的資助下，學(xué)校按21世紀教育目標(biāo)，對護理專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行了全面改革，實行了新的教育模式，實現(xiàn)與世界護理教育接軌。學(xué)制為四年，招收理科高中畢業(yè)生(男、女兼收)。

　　學(xué)生在校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和護理專業(yè)課程，完成臨床實習(xí)和科研訓(xùn)練。學(xué)生按規(guī)定完成畢業(yè)論文，修完全部課程，成績合格者授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代護理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科理論和技能，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人民健康服務(wù)的富有獨立思考和創(chuàng)新意識，基礎(chǔ)扎實，實踐能力強的德、智、體、美全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)的高層次護理人才。

　　培養(yǎng)熱愛護理事業(yè)，具有較強自學(xué)能力、獨立分析和解決問題能力、與人合作能力、并在學(xué)術(shù)方面進行國際交流，成為適應(yīng)21世紀社會發(fā)展和人民健康需要的臨床護理、護理教育、護理管理、護理科研等方面的骨干人才。

　　主干學(xué)科和主要課程：

　　主干學(xué)科：護理學(xué)、心理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等。

　　主要課程：人體生物學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，藥物治療學(xué)，護理學(xué)基礎(chǔ)，健康評估，護理學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ，生長發(fā)育，溝通交流，心理學(xué)，人類發(fā)展與哲學(xué)，社區(qū)護理，護理教育，護理管理，護理科研等。

　　學(xué)生就業(yè)情況：

　　畢業(yè)生適宜從事臨床護理、護理教學(xué)及相關(guān)工作。其就業(yè)方向為各大醫(yī)院、護理教學(xué)單位、醫(yī)療保健機構(gòu)等。