選擇志愿自身定位的5大要素是什么？

 　　關于高校擇校問題，育路小編整理一些資料供各位童鞋參考，希望對大家有幫助。

　　高考生選擇志愿時的自身定位主要考慮五要素：職業規劃、興趣愛好、性格特征、能力水平、身體條件。

　　1. 職業規劃定位

　　所謂職業規劃，就是考生將來準備從事什么職業，把選擇學業與將來的職業對應起來，使自己在高等教育階段的學習服務于今后進入社會從業的發展。

　　很多考生雖然有自己的理想，也對未來職業發展有所規劃，但落實到選擇志愿時非常糾結，不知道是側重“選院校”還是“選專業”。其實，這要看考生在學業與職業的選擇上側重哪方面定位。如果將來想從事的職業專業性很強、對專業知識要求較高，考生可在專業選擇上多考慮，如醫生、飛行員、會計、IT行業等;如果職業規劃沒有特別強的專業性，或是沒有想好未來從業方向，考生可以側重大學期間對個人綜合素質的培養，在選擇院校方面多考慮。

　　2. 興趣愛好定位

　　心理學家研究發現，“興趣”是最好的老師，“愛好”影響人的一生。人在面對自己感興趣的事物時，可以激發出濃厚的求知欲，最大限度發揮積極性、主動性。對于自己選擇的學業，學生學習過程中自然會興趣盎然，樂此不疲，學有所成。

　　2012年，一位考生家長反映：孩子就讀于重點中學，家里在如何選擇高考志愿上產生了分歧。家里是從醫世家，希望孩子能上北京大學醫學部臨床醫學專業，可孩子偏偏心有所系，對經濟學類專業情有獨鐘，想報考對外經濟貿易大學金融學專業，對家長的選擇采取拒絕、回避的態度。

　　我認為，家長替孩子選擇其不喜歡的專業，違背了考生的個人興趣愛好。試想，面對一個自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業，怎能積極主動地學習深造?

　　3. 性格特征定位

　　每個人都有不同的性格特征，不同性格的人適合不同的行業。比如，有的考生天生是急脾氣，活潑好動，家長偏偏讓其選擇學會計專業，就是沒有考慮孩子的性格趨向。

　　考生只有選擇最符合自身性格特征的學業，揚長避短，才能為獲得一份理想職業創造條件。這也是最佳的選擇。

　　4. 能力水平定位

　　這里主要說的是考生學業成績水平定位。學業水平的量化是通過分數來表現的。我們所說的分數是“一模”成績、“二模”成績，同時參照上學期期中、期末成績等，是絕對分值。

　　雖然考生考前會經歷大量模擬考試練習，但考試過程中存在一些不確定因素，所以考生成績很難確定在一個點上，而是落在一個區域里。考生定位切忌使用絕對分值，而要將分數轉化為位置，也就是考生的學業水平層次。考生學業水平層次決定其選擇志愿的層次，即自身水平定位在一批、二批、三批、專科中的哪個層次上。考生要在能夠達到的層次上選擇最理想的志愿。

　　現在，社會上主要流行兩種方法，即分差法和排名法。這兩種方法都是要找出考生的相對位置，從而幫助其科學合理填報志愿。實踐證明，如果定位不準，志愿選報不合理，即便分數高，也會高分低錄或落選。

　　這是一個高分降批次錄取考生的例子。筆者認為，該考生一批一志愿顯然屬于“夠著報”，沒給自己留有余地。

　　5. 身體條件定位

　　《普通高等院校招生體檢工作指導意見》是根據高中畢業生的生理特點、體質狀況及高等院校各專業對考生身體的要求制定的。其中對考生按照自己身體狀況選擇專業進行了指導。

　　考生要根據本人體檢結果，認真學習《指導意見》，對個人身體條件定位，避開限報專業。拿到體檢結果后，考生要認真閱讀體檢表下方“報考專業意見”，比對其中提出的不適宜選報的專業和《指導意見》中規定限報的專業，以免在錄取時因身體條件不符合專業要求被退檔。

　　考生還要注意查閱擬報考院校的《招生章程》，了解其是否對身體條件有補充規定。如北京中醫藥大學根據醫藥類專業培養特點對考生身體有要求：殘疾考生、傳染性疾病者慎報，色盲色弱者不宜報考。

　　總之，做好自身定位是選擇高考志愿的前提條件，也是基礎性工作。考生和家長只有充分做好自身定位，才能有的放矢、科學合理地填報志愿。