2017年北京化工大學職業教育招生簡章

 　　職教優勢

　　政策支持，根雕培養

　　隨著社會對技能型、復合型人才的需求不斷加大，國家大力發展職業教育。十八屆三中全會提出教育改革——“加快現代化教育體系建設。深化產教融合、校企合作，培養高素質和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”。《國務院關于加快發展職業教育的決定》中也提出“統籌普通教育、職業教育、繼續教育的協調發展。到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。

　　環境優美，陶冶情操

　　學生生活、學習均在北京化工大學西校區。北京化工大學西校區坐落于北京紫竹院公園西側，毗鄰國家圖書館、首都體育館，周邊高新技術企業密集、大學林立、文體設施完備、人文氣息濃厚，處在北京海淀區文化城、中關村科技城和北京新技術開發實驗區中心地段，為學生求學、求職創造了古風淳樸，人文氣息濃厚，校園環境安靜祥和，為學子的生活學習提供了良好的條件。

　　優質專業，人才培養

　　秉承“以人才市場為導向，以創新求發展”的辦學宗旨。為了緩解國內緊缺人才的現狀，解決企業招聘應屆大學生實踐經驗缺乏的困擾，北京化工大學教育培訓中心通過校企合作的模式開發了具有就業優勢的專業，中心以市場定專業，以用人單位的崗位需求制訂課程，旨在集中培養學生的實踐能力，使學生快速實現由學生到企業員工之間的角色轉換。

　　注重實踐，學習技能

　　學部根據課程需要分階段安排學生進行技能培養，合作單位為專業學生提供緊貼理論教學的技能培養教學，有效提升學生動手能力。堅持“能力本位”的教學理念，注重讓學生通過參與各種教學活動來獲取相應能力，強調通過課業培養學生的綜合素質。

　　言傳身教，育人為先

　　學校教授、行業資深專家參與教學管理，定期安排專業課教師帶領學生實施項目作品案例教學，“以學生為中心”，使學生學會如何學習，成為學習的主人;注重學科建設，保障教學質量。

　　素質教育，多維一體

　　學部的教學管理實行“發揮兩個作用，管好一個過程”的教學方案。發揮老師的主導作用和學生的主體作用，注重培養和調動學生的學習積極性。從學生的學習作品品質培養入手，強化學生日常生活管理和班級文化建設，做好教育教學的全過程管理，加之北京化工大學的嚴謹、濃郁的學術氛圍為學生的學習提供了更多的保證。

　　就業指導，解除憂慮

　　學部設有就業指導中心，學生在校經專業學習并成績合格、達到用人單位的要求，就業指導中心可向相關專業領域的企業推薦就業，并提前組織學生確定擇業意向使學生就業指導更具針對性。學生入學后即簽訂推薦就業協議，解除學生和家長的后顧之憂。

　　教育服務，量身定制

　　北化職教學部為全國各地學子提供職業教育培養，把人力優勢轉化為智力優勢、把智力優勢轉化為生產力，突顯職業教育“以人為本”、“因材施教”、“科學管理”、“文化塑造”的特色，促進人的個性發展和社會進步，選擇北化職業教育，做自己人生的主宰，塑造人生大格局。

　　校園文化

　　我部為培養和鍛煉學生的綜合素質，充分發揮學生個性特長，增強師生感情和凝聚力，開展了形式多樣的校園活動，使廣大師生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質，從而提升了校園文化水準，再現和表現了校園文化精神。讓學生在體驗中學習和成長，實現學生自我管理、成長和超越，培養學生成為具有服務精神。

　　青春風鈴

　　多彩的學校生活才不會讓生命的存在缺少遺憾，同時為了提高學生的綜合素質，豐富學生的課余活動，學校經常組織各種特色活動，如：演講辯論、運動會、文化節、合唱比賽等，在娛樂中學會知識，在快樂中體驗生活，在學習中還找到方向。

　　在這里請釋放您的才能與潛力......

　　教學師資

　　學部在依托北京化工大學優秀師資資源的基礎上，通過引入行業實戰名師，將“企業需求”元素貫穿教學全程。行業專業化、國際化的實訓師資團隊均出身名校、名企，是企業界、教育界的精英，不僅具有系統的理論知識，更具備豐富的企業實戰工作經驗和多年成功的項目經驗，了解企業對未來崗位人才的要求，善做能講，創新思維，規范教學。

　　自2015年起，學部實行“雙師型教學團隊”戰略，高度重視師資隊伍、管理隊伍建設，并實行教學督導制參與學生管理工作。

　　資格證書

　　學校采取“實戰+技能+學歷”雙證書培養，學生在校參加實戰、職業技能學習，在學習年限內修完教學計劃規定的全部課程，成績合格，由執行學歷教育的大學頒發高等教育畢業證書。成教(或網教)屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，學信網可查詢驗證。學生在校期間可根據所學專業，參加國家各部委的職業資格考試和各類等級考試，成績合格者可獲得相應的職業資格認證證書及等級考試證書。

　　素質教育

　　素質教育是職業教育的核心，旨在培養具備競爭力的應用型人才。學部不僅注重知識傳授和技能習得，而且要使學生在身體、智力、道德、批判性思維、創造性、精神和價值操守等方面都得到全面發展。

　　素質教育課程為學生提供了七大體驗學習模塊：感恩教育、職業生涯規劃、戶外拓展、義工服務、逆境求存、儀表禮儀和環境意識。

　　感恩教育

　　感恩是一種生活態度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。對于學生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

　　職業生涯規劃

　　在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為另一重要利器。對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，自學習開始便鼓勵學生為自己擬定一份職業生涯規劃，對自己的未來做好明確定位。因為有了目標，才會有動力。

　　戶外拓展

　　采用戶外進行的訓練項目，通過團隊合作，完成富有挑戰性的任務，隨后進行個人體驗分享和行為反思。以培養學生自我意識、了解團隊精神和領導才能，鼓勵其發展積極地生活態度及自我突破，促進養成健康的心理和緊密的團隊精神，提升其社會適應力和自我激勵能力。

　　義工服務

　　培養學生成為在公益道路上持續、主動、思考的行動者。我們從影響周邊社群開始：通過體驗式學習，使學生在討論、實踐中培養社會責任感;通過陪伴、同行，達成多方的共同成長;通過平臺、網絡與公眾共享信任互助的關系。義工服務課程分為三個階段：理論學習，義工服務實踐以及總結反思。

　　逆境求存

　　針對學生即將踏入社會獨立應對困難的現狀，素質教練根據訓練場地地形等內容，設計了一系列針對毅力與團隊精神的拓展訓練。模擬眾多高壓情境，讓同學們體驗到絕無僅有的自我挑戰和自我超越。

　　儀表禮儀

　　和他人交往，給人留下第一印象的是你的外表和舉止，也就是儀表禮儀，包括你的儀容、著裝、舉止等。一個人的儀表不但可以體現個人的文化修養，也可以反映審美情趣。好的儀表，不僅能贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。學部針對此項內容，單獨為學生開設專項禮儀課程。

　　環境意識

　　旨在讓學生通過親自參與環境體驗活動，總結反思，培養和增強環境意識。具體活動包括：環境與可持續發展理念倡導、環境與可持續發展議題講座、行動及研究、社會調查及實踐、環境項目設計和實施、自然情誼教育等。

　　就業服務

　　一、名企訂單培養，打造就業直通車

　　新生入學后即簽訂就業服務協議。學部就業指導服務中心，通過與國內外企業，以定制人才培養、項目接包、共建實訓基地等方式達成合作，搭建“學校-實訓基地-企業”三方暢通無阻的就業通道。自2015年起，學部啟動了“百余名企訂單就業”工程，通過與百家企業之間的戰略合作，為高校學生奠定了一條直接通往企業的通道。

　　二、就業導航系統，幫助學生規劃職業發展路徑

　　學部就業指導服務中心的指導老師，將為踏入職場的畢業生提供全方位的就業能力測評、提升、求職等服務。幫助畢業生找到最適合自己的職業發展路徑、進行職業技能與職業性向診斷、獲得自主式的職業技能提升課程。

　　三、專業就業指導團隊， 幫助學生實現精準就業

　　學校的就業指導教師為學生提供系統的就業指導與就業推薦服務，包括職業規劃講座、職業化素質訓練、求職問題答疑與指導、實戰擇業演練、合作企業招聘信息發布、就業或實習單位推薦等。