中專實(shí)習(xí)難不難？

　　我們知道，德國(guó)素以重視教育著稱，在教育發(fā)達(dá)的德國(guó)，每年高中畢業(yè)生直接考大學(xué)的比例通常不足二分之一，其余的則通過(guò)接受職業(yè)教育而成為社會(huì)需要的各類(lèi)專門(mén)人才，他們照樣拿高工資，受到人們的重視和尊重，待遇和社會(huì)地位很高。

　　德國(guó)教育的努力方向，并不是把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)，因?yàn)樯鐣?huì)分工變得越來(lái)越精細(xì)，眾多職業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高，像汽車(chē)機(jī)械師、銀行商務(wù)員、數(shù)據(jù)處理員，特別是大量的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，不是一般的大學(xué)所能造就的，都需要專門(mén)的職業(yè)教育和培訓(xùn)。職業(yè)教育為年輕人帶來(lái)的是嫻熟的技巧和強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)，還使他們因職業(yè)責(zé)任而在心理上加快成熱。當(dāng)然，在我們國(guó)家，人們“白領(lǐng)情結(jié)”的背后還有諸如包括技術(shù)工人在內(nèi)的整個(gè)工人群體待遇偏低，社會(huì)地位不高以及企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題，好在近年來(lái)特別是今年以來(lái)，勞動(dòng)力市場(chǎng)上出現(xiàn)的技術(shù)工人供不應(yīng)求，某些領(lǐng)域“藍(lán)領(lǐng)”收入超過(guò)了“白領(lǐng)”，對(duì)人們舊有的觀念是一種沖擊，同時(shí)也會(huì)對(duì)偏激的認(rèn)識(shí)起到糾正的作用。 職業(yè)學(xué)校的一切工作都是為了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，說(shuō)到底也都是為了學(xué)生。然而學(xué)生對(duì)我們職教理念是否理解，是否認(rèn)可，是否接受，是否配合，這是我們育人模式成功與失敗的關(guān)鍵。

　　有些學(xué)生對(duì)到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有模糊認(rèn)識(shí)，缺乏吃苦耐勞精神，還有的學(xué)生厭惡勞動(dòng)等等。因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，樹(shù)立做普通勞動(dòng)者的思想，把職業(yè)道德培養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)開(kāi)展緊密結(jié)合技術(shù)工人職業(yè)教育特色的校園文化建設(shè)，將職業(yè)思想教育列入學(xué)生教育的重點(diǎn)。