2017年高考：最容易混淆的八大專業(yè)

 　　一、地理科學(xué)(地理科學(xué)類)VS地理信息科學(xué)(海洋科學(xué)類)

　　相同點(diǎn)：

　　地理科學(xué)和地理信息科學(xué)的課程設(shè)置中都包括了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)這些地理入門知識(shí)的課程，并且學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)這門課程，只不過兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)深度有所不同。

　　不同點(diǎn)：

　　地理科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備地理科學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備對(duì)區(qū)域內(nèi)自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素進(jìn)行綜合分析能力，能夠在相關(guān)部門從事教學(xué)、科研和業(yè)務(wù)管理工作的高素質(zhì)專門人才。地理信息科學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生具備地理空間思維能力和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軟件開發(fā)能力，能用數(shù)理方法模擬地理空間并通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字地理空間，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程能力的培養(yǎng)。

　　二、地質(zhì)學(xué)(地質(zhì)學(xué)類)VS地質(zhì)工程(地質(zhì)類)

　　相同點(diǎn)：

　　地質(zhì)學(xué)和地質(zhì)工程專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)課程，要求學(xué)生掌握一定的地質(zhì)學(xué)理論知識(shí)，對(duì)巖石、礦物、地質(zhì)構(gòu)造等方面有一定認(rèn)識(shí)。

　　不同點(diǎn)：

　　地質(zhì)學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的地質(zhì)學(xué)基本理論、技能和相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，重在對(duì)地質(zhì)科學(xué)的理論研究。地質(zhì)工程則要求畢業(yè)生能夠在學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備從事資源地質(zhì)勘查、解決常見地質(zhì)工程問題的能力和地質(zhì)災(zāi)害防治的能力。

　　三、環(huán)境科學(xué)(環(huán)境科學(xué)與工程類)VS環(huán)境工程(環(huán)境科學(xué)與工程類)

　　相同點(diǎn)：

　　環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程都要求學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，其中一系列化學(xué)知識(shí)是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的，也要求學(xué)生對(duì)環(huán)境具備一定的評(píng)估和監(jiān)測(cè)能力，在此基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境進(jìn)行管理或規(guī)劃。

　　不同點(diǎn)：

　　環(huán)境科學(xué)專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，如環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境人文科學(xué)、環(huán)境社會(huì)科學(xué)等，重在培養(yǎng)學(xué)生具備各種環(huán)境問題的研究能力。環(huán)境工程專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生具備對(duì)水源、環(huán)境生物、各類廢物的污染防治或資源保護(hù)的能力，相比于環(huán)境科學(xué)來說，實(shí)踐性更強(qiáng)。

　　四、生物科學(xué)(生物科學(xué)類)VS應(yīng)用生物科學(xué)(植物生產(chǎn)類)

　　相同點(diǎn)：

　　生物科學(xué)和應(yīng)用生物科學(xué)都是以生物學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)生物領(lǐng)域的多個(gè)方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，畢業(yè)生都可以從事生物領(lǐng)域中新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)。

　　不同點(diǎn)：

　　生物科學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象是多種生物學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生在生物科學(xué)方面的“探究式”學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。應(yīng)用生物科學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中將生物學(xué)知識(shí)與農(nóng)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，以現(xiàn)代生物技術(shù)為核心，將生物學(xué)知識(shí)運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中。