保定學院教育學專業簡介

 　   保定學院是一所具有百余年辦學歷史的學校，創建于1904年，始稱“保定初級師范學堂”。1909年改稱“直隸第二初級師范學堂”,1928年隨省易名為“河北省立第二師范學校”。新中國成立后定名“保定師范學校”。1978年經國務院批準改建保定師范專科學校。2007年3月升格為本科層次的普通高校，并更名為保定學院。學院規劃用地1194畝，現占地921畝，另預留320畝。新校區由清華大學建筑學院設計，規劃建筑面積31.45萬平方米，現已建成27.49萬平方米。

　　專業名稱：科學教育

　　學制：四年

　　培養目標

　　本專業是我校為適應國家基礎教育改革與發展的需要而開設的新專業，屬于綜合理科，融合教師教育培養。本專業以培養具有現代科學素養和人文素養的中小學科學教師為基本目標，使之在獲得自然科學的基礎知識和基本實驗技能的前提下，懂得科學課程教學的基本原理，掌握科學教育的方法和現代教育技術，具有現代科學教育的價值理念以及創新實踐能力和社會責任感，成為能勝任當今中小學《科學》課程的教學與教育管理工作，能從事科學教育研究、科技場館、科學普及、科技傳播等事業的高級復合型專業教育人才。

　　主干課程：普通物理學、無極化學及實驗、有機化學及實驗、植物學及實驗、動物學及實驗、人體解剖生理及實驗、電工學及實驗、綜合地理學、近代物理、分析化學及實驗、物理化學及實驗、微生物及實驗、遺傳與進化、生物化學及實驗、植物生理學、模擬電子技術基礎及實驗、科學教育學及實驗、化工基礎、氣象氣候學、環境化學、城市旅游地理、科學技術與社會、植物組織培養、食物營養與加工、科學與生活、插花藝術、標本制作、論文寫作及文獻檢索、現代生物技術概論等。

　　就業方向：

　　畢業后從事小學科學教育課程或中學的必修課，選修課，活動課(或專題性教育講座)的教學工作和班主任工作。

　　人文教育專業：

　　本科學制4年。本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的文史哲等人文學科專業基礎理論和知識，能在基礎教育學校和中等職業教育學校從事人文學科綜合課程及相關分科課程教學工作的復合型人才。開設的專業課程主要有：教育學、教育心理學、現代教育理論與實踐、人文科學概論、中學人文學科教學論、古代漢語、論文寫作指導、馬克思主義哲學原理、經濟學原理、中國化的馬克思主義、公共關系學、政治學原理、法學概論、世界政治經濟與國際關系、行政管理學、倫理學、西方社會思潮評價、中國哲學史、中國歷史、中國文化概論、考古學通論、世界歷史、世界宗教文化、文物藝術學概論、社會學、歷史文獻學、人文地理學、中西文化比較、歷史文化原典選讀、中國文學、外國文學、美學概論、文化資源學等。培養目標：培養掌握現代教育理論和現代教育技術，能對現代教育媒體環境下的教學環境和教學資源進行設計、開發、運用、管理和評價的適應新時期社會和教育發展需要的綜合性人才。

　　教育技術學 (本科類 )

　　主干課程：教育技術學、教育傳播學、電視教材編導、計算機輔助教育、計算機網絡、現代遠程教育、教育電視節目制作、教學系統設計、信息技術與教育應用、教育教學研究方法、教學資源與開發項目管理、網絡課程的設計與制作等。

　　本專業除對學生進行專業基礎理論和基礎實驗能力的培養外，還重視對學生進行多媒休技術、計算機網絡、電視技術和電視節目的教育應用開發方面的能力訓練。

　　就業方向：畢業后可從事中小學信息技術教學、計算機輔助教學、多媒體教育應用、網絡教育應用、影視編導、攝錄像

　　及后期制作等工作。

　　(一)學前教育專業本科 學制四年

　　培養目標：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

　　主干課程：學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園組織與管理、幼兒園文學、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、幼兒園課程、學前兒童科學研究、學前教育原理、學前教育心理學、學前游戲論、學前比較教育、學前教育史、學前兒童家庭教育、學前特殊兒童教育、學前教育診斷與咨詢。專業技能課：學前兒童音樂教育、學前兒童美術教育、舞蹈、兒童文學名著導讀。

　　就業方向：1、學生畢業后可以到各種類型的幼兒園從事幼兒教育工作及幼兒園管理工作; 2、到專門的幼兒訓練機構(如親子訓練、感統訓練等)從事教育教學或管理工作;3、到教育研究機構或教育行政部門從事專門的幼兒教育研究或管理工作;4、到中小學校從事音樂、美術等相關課程的教學工作或相關管理工作。

　　(二)學前教育 師范專科學制三年

　　培養目標：培養德、智、體、美等全面發展，適應基礎教育改革和發展需要的、高素質的具有大專程度的幼兒教育師資。

　　主干課程：包括三部分：一是教師教育類課程，主要有基礎心理學、學前心理學、學前教育學、幼兒園課程與活動設計、幼兒游戲理論與指導、幼兒園組織與管理等。二是文化教育類課程，主要有學前衛生學、大學語文、兒童文學、幼兒語言學、普通話、書寫等。三是藝術教育類課程，主要有樂理與視唱、聲樂、舞蹈、琴法、美術、兒童簡筆畫、玩教具設計與制作等。

　　小學教育 (本科類 )

　　就業方向：1、學生畢業后可以到各種類型的幼兒園從事幼兒教育工作及幼兒園管理工作;2、到中小學校從事音樂、美術等相關課程的教學工作或相關管理工作;3、到專門的幼兒訓練機構(如親子訓練、感統訓練等)從事教育教學或管理工作;4、到教育研究機構或教育行政部門從事專門的幼兒教育研究或管理工作。

　　培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，一專多能，具備小學教育專業的基本理論、基礎知識和基本技能，勝任小學教育、教學工作，具有現代教育觀念、創新能力并能從事教育科研的高素質的小學師資。

　　主干課程：基礎心理學、兒童發展與教育心理學、小學生心理健康教育、小學教育學、小學教育科學研究、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學、小學綜合實踐活動、現代教育技術、普通話、教師口語等課程。理科方向：數學分析、高等代數、概率與數理統計、初等數論、現代數學概論、數學思維與方法等。文科方向：現代漢語、古代漢語、中國現當代文學、中國古代文學、外國文學、寫作、文學概論、兒童文學等。

　　就業去向：學生畢業后可以到中小學從事各門課程的教育教學工作及學生管理工作;到幼兒園從事幼兒教育工作或相關的管理工作;到教育研究機構或教育行政部門從事專門的小學教育研究或管理工作。

　　體育教育 (本科類 )

　　培養目標：本專業培養具備系統地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的高級專門人才。課程設置：人體解剖學、人體生理學、體育保健學、體育心理學、學校體育學、體育社會學、體育營養學、運動生物力學、運動生物化學、體育統計學、體育測量、體育史、推拿與按摩、田徑、球類(籃球、排球、足球、乒乓球)、體操、武術、健美操、游泳、跆拳道、輪滑等。2008年招生計劃：150人。 就業方向：畢業生可到各級各類學校從事體育教學工作及教育管理工作。畢業生也可根據社會需要到企事業單位從事群眾體育及各體育俱樂部工作、體育運動訓練及體育科學研究工作。