中山大學金融工程專業(yè)介紹

 　　中山大學(Sun Yat-sen University, SYSU)，簡稱“中大”，由孫中山先生創(chuàng)辦，有著一百多年辦學傳統(tǒng)，是中國南方科學研究、文化學術(shù)與人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)。

　　中山大學是教育部和廣東省共建的全國重點大學，是國家“985工程”、“211工程”重點建設(shè)高校，同時也是“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”實施高校。中山大學已經(jīng)成為一所國內(nèi)一流、國際知名的現(xiàn)代綜合性大學，正在向世界一流大學邁進，努力成為全球?qū)W術(shù)重鎮(zhèn)。

　　中山大學具有人文社科和理醫(yī)工多學科厚實基礎(chǔ)，不斷追求學術(shù)創(chuàng)新，以國際視野開放辦學，現(xiàn)已形成了“綜合性、創(chuàng)新性、開放性”的特色。學校以立德樹人為根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”的優(yōu)秀人才;傳承優(yōu)秀文化，追求卓越創(chuàng)新，促進國家社會文明事業(yè)發(fā)展。

　　學校有18個學科領(lǐng)域進入ESI世界前1%，學科領(lǐng)域數(shù)量位居國內(nèi)高校第2位，其中有8個學科領(lǐng)域進入前0.5%，2個學科領(lǐng)域進入前0.1%。在第三輪全國學科水平評估中，學校33個參評學科有16個學科進入水平排名前5，32個學科進入水平排名前10。與法國民用核能工程師教學聯(lián)盟、美國卡內(nèi)基梅隆大學和約翰·霍普金斯大學等建立平臺和機構(gòu)。

　　現(xiàn)有院士18人，長江學者特聘教授43人，杰青73人，高層次人才數(shù)量居國內(nèi)高校前列。擁有8家直屬附屬醫(yī)院，在國家醫(yī)療數(shù)據(jù)中心發(fā)布的中國比較好臨床學科排名19個專科榜單中，共有7個專科科進入排名前5，18個專科進入排名前10。

　　A.培養(yǎng)目標：金融學專業(yè)強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、廣適應(yīng)”，培養(yǎng)理論功底扎實、知識面廣、適應(yīng)性強的經(jīng)營、管理和理論研究人才。要求學生掌握現(xiàn)代金融理論和金融市場操作的技術(shù)，掌握我國經(jīng)濟政策和法規(guī)，能夠運用所學知識進行金融資產(chǎn)組合管理、資本運營、公司財務(wù)管理、價值評估和風險控制，并且有一定的決策、協(xié)調(diào)和組織能力。

　　B.培養(yǎng)要求：金融學系在鼓勵學生選修各種組合的副修專業(yè)和跨專業(yè)跨學科的選修課程的基礎(chǔ)上，注重基礎(chǔ)理論與社會實踐相結(jié)合，注重數(shù)量分析方法，注重熟練地英語學習和工作的能力。

　　C.培養(yǎng)對象：培養(yǎng)學制四年、具有學士學位的本科生。畢業(yè)生具有比較扎實的理論功底、豐富的專業(yè)知識和較強的適應(yīng)性，并具有開拓進取精神和求實創(chuàng)新的工作作風，普遍得到了用人單位的好評。

　　D.師資力量：金融系現(xiàn)有教師17人，其中教授5人(含2名博士生導師);副教授5人;講師7人。一半以上的教師擁有博士學位，大部分教師曾經(jīng)在國外大學進修或訪問達半年以上。

　　E.主干學科：金融學系的學科發(fā)展目標為一級應(yīng)用經(jīng)濟學。現(xiàn)有國際金融學和國際金融市場獲得中山大學優(yōu)秀課程的評估。

　　F.主要課程：金融學專業(yè)和本院其它本科專業(yè)的共同基礎(chǔ)課程主要有：高等數(shù)學、政治經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理、中級微觀經(jīng)濟學、中級宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟與商業(yè)統(tǒng)計、會計學、計量經(jīng)濟學、管理學、財政學、經(jīng)濟法、貨幣銀行學、投資學、財務(wù)管理和發(fā)展經(jīng)濟學。金融學的專業(yè)課程主要有：國際金融學、銀行管理、金融工程、財務(wù)報表分析、國際金融市場、跨國公司財務(wù)管理、兼并與收購、衍生金融工具數(shù)學和保險學等。

　　G.主要實踐性教學環(huán)節(jié)：為了培養(yǎng)學生的分析與解決現(xiàn)實問題的能力和實踐能力，在金融學的教學過程中，加強理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)，注重和開展互動式教學，強調(diào)金融案例分析和模擬教學。此外還通過組織學生外出參觀和參加導師開展的學術(shù)活動，來增強學生的感性知識與實踐能力。

　　H.主要專業(yè)實踐：并設(shè)立了《社會調(diào)查與實踐》課程，安排學生在第三學年開展為期二個月的社會調(diào)查與實踐課程，并要求學生在實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學的專業(yè)基礎(chǔ)理論，完成一篇有一定學術(shù)探討意義的學年論文。