高校部分專(zhuān)業(yè)冷熱不均

　　1999年，全國(guó)只有兩所高校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)；2008年，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)“開(kāi)進(jìn)”了全國(guó)共1230多所本專(zhuān)科院校。

　　物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，在2010年全國(guó)還沒(méi)有一所學(xué)校開(kāi)設(shè)；2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，全國(guó)30個(gè)院校可以開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，另有19所院校申請(qǐng)但未被批準(zhǔn)；2012年，教育部又批準(zhǔn)了80個(gè)院校開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，另有4個(gè)院校申請(qǐng)但未被批準(zhǔn)。也就是說(shuō)，兩年間，全國(guó)已有110所本科院校開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)。

　　問(wèn)題一：熱門(mén)專(zhuān)業(yè)緣何扎堆？

　　像動(dòng)畫(huà)、物聯(lián)網(wǎng)工程這些新興專(zhuān)業(yè)一樣，學(xué)前教育、軌道建設(shè)等專(zhuān)業(yè)，隨著市場(chǎng)需求的增加，新增新興專(zhuān)業(yè)的院校量也在迅速膨脹。

　　一教育研究中心教授徐玉斌說(shuō)，一窩蜂地開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，證明高校有了很大自主權(quán)。哪個(gè)行業(yè)有前景，有人才需求，院校就都想上這個(gè)專(zhuān)業(yè)。初期，肯定是什么專(zhuān)業(yè)熱就上什么專(zhuān)業(yè)，這很正常，只是短期內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)某個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生過(guò)剩，質(zhì)量卻不高。

　　不少人好奇：每個(gè)新興專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)，隨后都會(huì)有一大批學(xué)校跟風(fēng)上馬，大學(xué)專(zhuān)業(yè)到底是以什么標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)審批的？

　　一位大學(xué)教授說(shuō)，國(guó)內(nèi)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置帶有一定的政策性，新設(shè)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，多數(shù)需要教育主管部門(mén)的審批和評(píng)估，而這個(gè)評(píng)估多數(shù)停留在材料上，而不是有個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)去評(píng)估它，比如看看學(xué)校的師資是不是到位，設(shè)備是否完善等，“所以我們叫‘跑專(zhuān)業(yè)’，常說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)‘跑’下來(lái)沒(méi)。”

　　這位教授說(shuō)，大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置作為一種教育內(nèi)部的活動(dòng)，應(yīng)該有教師和學(xué)生的參與才行，但現(xiàn)實(shí)的教育體制中，無(wú)論是在哪一個(gè)層面上的決策，教師和學(xué)生都是旁觀者、執(zhí)行者，是局外人。

　　所以，專(zhuān)業(yè)設(shè)置從表面上看是技術(shù)性問(wèn)題，實(shí)際上反映的是體制問(wèn)題。

　　問(wèn)題二：招生熱門(mén)，為何就業(yè)遇冷？

　　生源是院校辦學(xué)的“命根子”。

　　有考生報(bào)，學(xué)校就會(huì)收，不過(guò)招生時(shí)熱，未必就業(yè)時(shí)熱。

　　從多家人才機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果看，財(cái)經(jīng)、政法、金融、計(jì)算機(jī)、生物工程、國(guó)際貿(mào)易、英語(yǔ)、法學(xué)等傳統(tǒng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，目前人才市場(chǎng)的需求已開(kāi)始出現(xiàn)“供大于求”現(xiàn)象。

　　一所大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的楊捷副院長(zhǎng)說(shuō)，每個(gè)學(xué)校都希望自己的專(zhuān)業(yè)齊全，追求大而全，而多數(shù)學(xué)校在開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)前，沒(méi)進(jìn)行前期的人才市場(chǎng)調(diào)查，比如：在就業(yè)市場(chǎng)上，動(dòng)漫到底需要多少人才？需要什么樣規(guī)格的人才？我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生到底適應(yīng)不適應(yīng)市場(chǎng)的需要？

　　“調(diào)研太少了。”楊捷說(shuō)，不管什么樣的學(xué)校，總是先占著專(zhuān)業(yè)再說(shuō)，學(xué)校沒(méi)做前期的市場(chǎng)調(diào)查，就開(kāi)始倉(cāng)促上專(zhuān)業(yè)，可能連老師都不一定對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)了解。

　　“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)考生蜂擁而至，必然會(huì)導(dǎo)致熱門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供過(guò)于求。同時(shí)，倉(cāng)促上專(zhuān)業(yè)，師資力量薄弱，畢業(yè)生質(zhì)量不高，畢業(yè)即失業(yè)的人數(shù)自然就高。”楊捷說(shuō)，所以，大學(xué)在上專(zhuān)業(yè)時(shí)，一定得理性，學(xué)生、家長(zhǎng)在報(bào)志愿時(shí)也要理性，不能一味地跟風(fēng)。