浙江傳媒學院支教團隊 調研解碼支教困局

    由于地區發展差異，我國部分偏遠地區的教育處于相對落后狀態，越來越多的大學生開展暑期短期支教活動。但短期支教也逐漸暴露出擾亂正常教學、影響學生心理、偏向功利主義等問題。

    為了引起社會各界對短期支教問題的關注與重視，促進受支地區的教育事業發展，浙江傳媒學院“浙傳情。中國夢”云南塘房小學支教實踐團隊于7月7日出發前往云南的塘房小學，繼續未完成的“事業”。

    塘房小學位于云南省昭通市昭陽區北閘鎮塘房村，該村子有農戶1400戶左右，農民年人均純收入不足1800元，遠低于國家扶貧標準線。約50戶人家通自來水，仍有約200戶存在飲水困難。

    由于當地教育資源相對匱乏，音樂等課程設置較為緊缺，實踐團隊便依托浙江傳媒學院的專業特色優勢，主要教授音樂、美術、朗誦等課程。

    音樂課上，同學們跟著老師學唱《寶貝》等歌曲，多媒體教室里回蕩著童聲；美術課上，學生們用五彩畫筆畫出大千世界；課后他們還會將親手制作的小禮物送給小老師們。在同樣的生活條件下體驗孩子們的日常生活，實踐團隊全面了解了當地的教育狀況和生活條件，掌握了當地大量的一手信息。

    從當地老師和學生們那里了解到，在這個小鎮上，留守現象十分普遍。95%孩子的父母都在外地打工，其中有30%左右的父母在省外打工。許多學生有時只能在春節前后見一次父母，一年中的其它時光都是在家中與爺爺奶奶一起度過。由于缺乏家庭的關注，孩子們的性格出現了兩個極端：內向羞怯和頑皮搗蛋。

    據塘房小學校長李世權反映，“留守問題給學校教學帶來了很大的困難。學生回家后缺乏家庭教育，許多人無法按時完成作業。而在當地打工大潮的影響下，”讀書無用論“在也有抬頭趨勢，許多學生主動輟學，成為外出打工的一員。”

    談到支教活動，校長表示：“我們最大的期望就是它能帶給孩子們更大的視野，澆灌理想，讓他們成為真正豐富的人。”

    在實踐過程中，團隊設立了專門的小組，搜集教學調研的資料，記錄并宣傳實踐過程。隊員們每天以文字、圖片和視頻的方式記錄支教活動，每天撰寫新聞稿與實踐心得，通過各種媒體平臺進行全方面多角度的宣傳。接下來，實踐隊伍將繼續開展調研工作，針對不同人群開展問卷調查和采訪，并對所收集的數據進行量化分析，以進一步了解大學生短期支教給本地帶來的影響。