美國哥倫比亞大學(xué)劉樂寧教授來四川師范大學(xué)講學(xué)

 　　2015年5月26日下午，國際知名學(xué)者、美國哥倫比亞大學(xué)劉樂寧教授應(yīng)邀，在四川師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)術(shù)廳主講了國際教育學(xué)院第四期“嚶鳴講壇”第五講(總第25講)——“語法知識和語法教學(xué)”的講座。講座前，校黨委書記周介銘會見了劉樂寧教授，并為他頒發(fā)了四川師范大學(xué)客座教授聘書。四川師范大學(xué)文學(xué)院黨委書記袁耀林、副院長劉海燕，國際教育學(xué)院書記/副院長楊穎育、副院長湯洪、副書記張春蘭等參加會見。國際教育學(xué)院漢語國際教育、外語和留學(xué)生教研室教師，以及漢語國際教育本科生、孔子學(xué)院獎學(xué)金生(留學(xué)生)和文學(xué)院、外國語學(xué)院相關(guān)本科、碩士專業(yè)師生近200人聆聽了講座。本次講座由四川師范大學(xué)科研處、國際教育學(xué)院、文學(xué)院聯(lián)合舉辦。

　　劉樂寧教授首先分析了語言學(xué)、語法知識和語言教學(xué)的關(guān)系，認(rèn)為語言學(xué)不等于語言教學(xué)，在漢語作為第二語言的教學(xué)中，教師應(yīng)將語言知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)語法和具體教學(xué)的步驟，重視學(xué)生產(chǎn)出能力的提高。劉教授以漢語中差比句為例，對結(jié)構(gòu)主義與功能主義這兩種語言觀進行了對比。他認(rèn)為，以結(jié)構(gòu)主義為底子，以認(rèn)知功能語法為解釋框架的語法最適合于語言教師及教學(xué)。隨后，劉教授通過對心智主義和功能主義的對比，闡明了功能主義語言學(xué)的基本特征。他通過大量語言事實作為例證，指出語法化即語法形式如何形成，如何構(gòu)型語言。他認(rèn)為，成人的學(xué)習(xí)是從認(rèn)知到聯(lián)系再到自動化的過程，結(jié)合哥倫比亞大學(xué)漢語課的課件向大家展示“導(dǎo)入、練習(xí)到產(chǎn)生”的3P教學(xué)法的具體做法，并介紹了哥倫比亞大學(xué)中文部的漢語教學(xué)理念、教學(xué)法與教材。最后，劉教授鼓勵大家要以開放、包容的心態(tài)對待漢語中出現(xiàn)的新語言形式，更積極、更富創(chuàng)造力地使用漢語。

　　劉教授通過生動的語言、豐富的案例、深刻的道理贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，引發(fā)了觀眾的強烈共鳴。劉樂寧教授的講座內(nèi)容豐富，理論新穎，通過大量實例和細(xì)致分析為我們展示了哥大中文教學(xué)的各個方面。講座后，劉教授還耐心、詳細(xì)地回答了師生們提出的問題，使大家備受啟發(fā)、獲益匪淺。“嚶鳴講壇”系列講座的舉辦對推動四川師范大學(xué)漢語國際教育學(xué)科發(fā)展，促進國際教育界的交流與合作起到了很好的作用。此次講座提供了一個與國際知名語言學(xué)家面對面交流的平臺，加深了大家對功能語言觀及其教學(xué)應(yīng)用的了解，增強了四川師范大學(xué)師生學(xué)術(shù)研究的前沿意識和問題意識。許多參加講座的師生都表示深受啟發(fā)，收獲良多。

　　主講人簡介：

　　劉樂寧是美國哥倫比亞大學(xué)東亞語言文化學(xué)教授、中文部主任，哥倫比亞大學(xué)孔子學(xué)院美方院長兼漢語作為第二語言師資項目主任。世界漢語教學(xué)學(xué)會理事、常務(wù)理事，國際中國語言學(xué)會理事，北美中文研究中心理事。一九八二年春獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年起隨高元白、李新魁二先生學(xué)習(xí)漢語史(音韻學(xué)方向)。一九八五年獲漢語史碩士學(xué)位，同年赴中山大學(xué)進修上古音與古文字學(xué)。一九八七年至一九八九年底任教于陜西師范大學(xué)中文系，教授古代漢語和漢語語音史。一九九〇年秋入美國佛羅里達(dá)大學(xué)語言學(xué)系隨屈承熹教授治句法學(xué)和篇章語法，九六年五月獲語言學(xué)博士學(xué)位。一九九五年七月起任教于美國哥倫比亞大學(xué)東亞語言文化系，教授現(xiàn)代漢語，古代漢語，漢語語言學(xué)和漢語教學(xué)法。