三校生就業前景怎么樣?

    三校生就業問題? 

    1.從基礎教育看，一些學校把教育重心和培養目標都放在了提高學生的應試能力上，社會、學校、家庭把分數和升學率作為檢驗教育質量的唯一標準，學生以分數排名次，教師以學生考分分優劣，學校以升學率作為等級。教學中完全忽略了學生個性的發展和對學生創造力的培養，結果培養的學生只懂理論不會實踐，只學書本，不問社會。

    2.從中職教育看，我們培養的目標是應用型人才，要求學生既要掌握豐富扎實的醫學基礎專業知識，又要提高他們的實踐能力，但由于受傳統教育觀念的影響和辦學條件的限制，理論脫離實際的現象沒有得到根本的改變。

    3.從醫學類就業趨勢看，醫學類專業初次畢業生就業率一般在 21.8% 以上，如藥劑、護理、口腔醫學等專業畢業生初次就業率在 54.14% 以上，但婦幼衛生、檢驗等畢業生初次就業率不足 5% .經過多年的不斷培養和補充，城市的醫療狀況得到了根本的改善，有的還出現了飽和或超編，個別醫院甚至人滿為患，導致醫學類畢業生就業難。

    4.從醫學教育結構看，醫學教育今后的發展方針是加快發展研究生教育，適度發展本科教育，面向農村發展醫學高等專科教育，使目前充斥大量中專或中專以下衛生人員的縣、鄉衛生機構醫學人才學歷水平達到專科以上，逐步減少乃至取消中等醫學教育的規模，給醫學類中專生的就業帶來了嚴重的影響。

    5.從醫學專業結構看，中等醫學教育是一個不斷變化，需要不斷提高的用人市場，隨著市場經濟的發展，有些專業明顯老化而失去生命力，已不適應醫學專業技術發展的需要，降低了對市場經濟的適應能力，導致就業面很窄。同時，學生畢業后在取得畢業證的同時，沒有取得醫師資格證書，這也是醫學類中專生就業難的一個原因。

    6.從學生的擇業觀看，從計劃經濟體制下大中專畢業生“統分統包”和“包當干部”的就業制度，轉向社會主義市場經濟體制下大中專畢業生“自立擇業”的就業制度，大中專畢業生走到了人生的十字路口，面臨著困難的選擇，遇到了前所未有的困惑，學生家長也為子女的就業而焦慮不安。因此，對于自主擇業很多人不能適應，仍然固守著“先國有，后集體，死活不去干個體”，“一次就業定終身，一招技術吃一生”等舊觀念，不能正確樹立“先就業，后擇業，再創業”的就業觀，更缺乏求職擇業的方法和技巧。