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謝強(化名)是江西某大學哲學專業的畢業生。在寢室,因為辦事穩重、樂于助人,被室友尊稱為“強哥”。
5月初,謝強如愿找到了一家單位,簽了就業“三方協議書”,同寢室其他幾位室友的“就業問題”就成了他畢業之前最大的事兒。不僅為室友,也為他自己。
作為學生預備黨員,謝強被學院分配了一個硬性任務,就是督促、幫助同寢室的其他人盡快與用人單位簽訂“就業三方協議書”。謝強和他的同學們早就被告知,如果在論文答辯之前還沒有交上就業協議,就不允許參加第一輪論文答辯。
5月17日,謝強急壞了,因為明天就要論文答辯,而他上鋪的室友因為生病發燒,耽誤了找工作,至今沒有簽就業協議,學院就業指導老師已經打電話催促了好幾遍。在學院的黨組織生活會議上,謝強也因為任務完成的不好,被點名批評。
思索再三,謝強決定厚起臉皮再爭取一番,他來到與自己簽了“就業三方協議書”的公司,央求老板給自己的室友再簽一份就業協議。老板猶豫著不愿意簽,因為他已經幫謝強的另一位同學在空白的“就業三方協議書”上蓋上了公司的章。
自此以后麻煩來了:老板在最近一段時間不斷接到自稱是“省教育主管部門”的電話。對方很詳細地詢問公司是不是和謝強以及他的同學簽了就業協議。老板給了肯定的回答,心里還默默佩服省教育主管部門核實工作做得細致。可沒過幾天,公司又接到了自稱是“省教育主管部門”的電話,還是在了解謝強他們簽約的事兒。這讓老板很驚訝:難道這些人上班就干打電話這一件事?
不勝其煩的老板告知謝強,省里已經打了幾個電話來核實他簽就業協議的事兒。謝強這才不好意思地“坦白”:那幾個電話都是學院里負責就業的學生干部和老師打的,目的是檢查用人單位的回答是否“合格”,如果不合格,就得叮囑謝強與用人單位充分做好溝通,確保這3個問題能夠對答如流:第一個問題是“貴單位有沒有招應屆畢業生”;第二個問題是“如果有,招的是哪個學校哪個專業的,他叫什么名字”;第三個問題是“他在單位上做什么”。
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