甘肅2013年高考新規(guī):更注重考生綜合能力

　　2013年高考是甘肅實(shí)行高考制度改革后的第一年。與往年不同的是，2013年高考有三不變和四變化。

　　其“三不變”是命題不變、模式不變、分值不變，“四變化”是考試內(nèi)容的變化、試卷結(jié)構(gòu)的變化(增加選答題)、增加外語(yǔ)聽(tīng)力、建立學(xué)生綜合素質(zhì)水平。

　　有專(zhuān)家認(rèn)為，活泛的高考模式不僅深層次推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)教育，也有力提高了學(xué)生主觀能動(dòng)性和動(dòng)手實(shí)踐能力。此次甘肅高考改革，跳出以往生硬的考試制度與授課方式，建立了迎合時(shí)代發(fā)展的考試模式與學(xué)習(xí)模式。

　　正因如此，首次的陌生感充斥著大多數(shù)考生的心。

　　打破舊局有心患

　　蘭州市民王女士的孩子即將參加高考，她告訴記者：“只有十幾天了，心里總是不踏實(shí)。今年是甘肅高考改革后的第一年，在報(bào)紙上看到今年高考超量給題，限量答題，心里總是擔(dān)心孩子在選擇答題的時(shí)候浪費(fèi)考試時(shí)間，寫(xiě)不完考卷，但又不敢多問(wèn)，生怕給孩子造成心理負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)有和我一樣的擔(dān)心，班主任告訴我們平時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生做了很多專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，可終究是高考，心里還是忐忑不安。”

　　新高考不僅僅考驗(yàn)著家長(zhǎng)，同時(shí)也挑戰(zhàn)著教師與學(xué)生。

　　孫倩(理科)是一名即將參加高考的學(xué)生，她告訴記者：“現(xiàn)在離考試時(shí)間越來(lái)越近，心里惶恐感越來(lái)越重，每次學(xué)校模擬考試的時(shí)候，理綜考試的時(shí)間都是無(wú)比緊張。因?yàn)橛羞x答題，選擇考題的時(shí)候會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，在高考考場(chǎng)無(wú)比緊張的狀態(tài)下，怕會(huì)有所閃失，自我發(fā)揮會(huì)失常。”

　　蘭州市某中學(xué)書(shū)記宋棟介紹：“拿化學(xué)來(lái)說(shuō)，一共三本書(shū)，三本書(shū)三個(gè)不同的范疇，開(kāi)始的時(shí)候老師會(huì)選擇兩本書(shū)去精講，剩下一本穿插著講解，讓學(xué)生的注意力都放在精講的兩本書(shū)上。可大學(xué)如果選擇和化學(xué)有關(guān)的系，學(xué)科知識(shí)范疇若涉及高中穿插講解的知識(shí)的時(shí)候，就對(duì)學(xué)生造成了不便，因?yàn)闆](méi)有深入講解，對(duì)那些知識(shí)僅在了解的層面上，對(duì)學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)起反作用。若三本全部精講，第一時(shí)間不夠，第二學(xué)生理解能力不同，對(duì)有些學(xué)生會(huì)造成負(fù)擔(dān)進(jìn)而影響考試成績(jī)。”

　　今年甘肅高考報(bào)名人數(shù)減少1.3萬(wàn)人。采訪中記者了解到，由于很多往屆生擔(dān)心適應(yīng)不了今年新課改高考?jí)毫Γ�大部分提前放棄了高�?fù)的念頭。復(fù)讀生的減少，是2013年甘肅高考人數(shù)減少的主要原因。

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