2012北京吉利大學招生和學歷文憑說明

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     一、招生與學歷文憑

    北京吉利大學是國家學歷教育計劃內統招院校之一，目前北京市具備高職學歷教育計劃內統招專業錄取資格的民辦高校共有10所，簡稱“統招院校”。

    民辦統招院校招生形式分為以下三類：計劃內統招專業招生（分為4年本科和3年高職）、自考助學招生和校設專業招生。這三類招生的具體區別是：

    1.計劃內統招專業招生

    通過各省市考試院高招辦進行，考生的分數必須達到當地的錄取分數線以上。由于報考北京吉利大學的學生很多，尤其是外省市，北京吉利大學的錄取分數通常要比當地錄取分數高出幾十分以上。計劃內統招錄取的學生，按照國家教學計劃完成學業并通過考試，由北京吉利大學頒發國家承認的學歷文憑。

    2.自考助學招生

    學生免試入學，由學校按照國家考試要求安排組織教學，學生通過參加國家統一組織的相應專業的課程考試（專科段（3年）課程15門左右，本科段（1-2）年課程15門左右，專本科課程共30門左右），所有課程考試合格并通過其他環節的考核，由各省市教育考試院自考辦和主考院校頒發國家承認的學歷文憑。

    3.校設專業招生

    這是我校為適應國家教育改革和社會經濟發展的需要，按照就業崗位需要設計培養目標、課程體系和課程內容。該學歷文憑在報考公務員、研究生考試時是不承認的，但由于教學內容與教學方法的改革，學生能夠學習適應社會需要的知識和實踐能力，受到企業的普遍歡迎和認可。我校校設專業招生是響應國家高等教育改革的一種有益嘗試，也是人才培養模式的一種補充，其學歷文憑雖在報考公務員、考研究生等時不被承認，但逐漸為社會企業單位所認可。

    二、北京吉利大學校設專業的特色

    北京吉利大學辦學十年來一直致力于探索高等教育的人才培養的創新模式，辦學水平和質量受到社會的廣泛認可，成為最受社會關注的民辦大學。我校校設專業招生的主要特色是：

    1.按照我校創新的“311就業導向教育模式”培養學生，使學生所學知識與社會崗位需要緊密銜接：依據社會就業崗位需要設置培養目標、課程體系、教學內容、教學方法，使我校所培養的學生能適應崗位需要，大大提升學生的就業競爭力，受到社會單位的普遍歡迎。

    2.與行業領先企業廣泛開展產學合作：依托中國吉利集團的強大優勢，我校與吉利汽車、萬科集團、中鐵集團、遠成集團、順峰集團、萬豪集團、中國旅行社等一大批行業領先企業在教學上緊密合作，為企業定向培養人才，使我校人才培養方式緊跟社會發展需求。

    3.做中學：我校積極倡導“做中學”的教育培養理念，投資建設了大量的實訓實驗設施，使學生能在做的過程中學習專業知識、操作能力。同時由于與行業企業緊密合作，使學生能有機會到企業中去“做中學”。實踐能力是我們培養的重點。

    4.職業資格證書：學生畢業后就業上崗最需要的是崗位職業資格證書，我校十分注重學生職業能力的培養，要求學生在畢業時能取得2個或以上職業資格證書。同時我校還與德國、日本、韓國等國外大學開展合作，使學生有機會獲得國外高級職業資格證書。

    5.特別注重學生通用能力培養：在一定意義上講大學教育學生通用能力培養比專業知識傳授更重要，因為專業知識會落后，學生所學未必與將來就業崗位一致，但通用能力卻能使學生在眾多學生中脫穎而出。北京吉利大學的教育方針是“訓練、培養和提高學生的表達交流能力（知識傳播能力）、就業上崗能力（運用知識能力）、團隊合作能力（知識共享能力）、批判思維能力（知識創新能力）、終身學習能力（知識學習能力）。在所有課程教學中都要貫徹和體現教學方針的要求。

    6.定向培養-就業率比較高；實踐證明我校校設專業畢業生廣為社會企業單位所接受和認可，因此就業率一直比較高，中央電視臺曾在2010年3月19日《新聞聯播》節目中做出報道。另我校有部分專業是為一些大型企業定向培養，即定向招生、委托培養，入學就確定就業單位，只要符合招生條件，學習后能獲得我校學歷文憑，則就可到該企業工作。

    7.我校校設專業突出優點是不用學習那些硬性規定的學生沒興趣學的無用知識，所學課程體系、課程內容完全按照社會發展、按照就業崗位需要，真正學有所用。每年高分學生放棄計劃內統招，而到吉利大學校設專業就讀的學生為數不少。

    三、校設專業學生的學歷文憑解決方案

    我校校設專業學生如果本人需要，且具備學習能力，可同時修讀電大、或成教、或網絡教育，只要能通過規定課程考試，亦可獲得國家承認的電大、或成教、或網絡教育的學歷文憑。

    四、311就業導向教育模式

    “311 就業導向教育模式”是依據學校“為了學生更好地走向社會”的辦學使命，以培養學生表達交流、就業上崗、團隊合作、批判思維和終生學習等五種能力為目標，以就業導向與職業崗位需要制定專業標準和課程體系，以理論與實踐一體化的項目訓練為主要教學形式，以啟發式、引導式、互動式為主要教學方法，以產學聯合培養為依托，培養解決問題能力強、專業應用水平高、職業素質好的應用型、技能型、創新型人才的教育模式。

    “311”的“3”代表保障學校教學水平和教育質量的3項管理體系，即“校院兩級管理體系”、“教師發展管理體系”和“學生服務管理體系”：“311”的兩個“1”代表學校人才培養的結果體現為學生達到的2 個能力標準，即“學生專業能力標準”和“學生職業素質標準”。這一模式體現了以“學生為中心”的教育理念和我校“以人為本”的文化內涵，體現了教育的本質和高素質應用型、技能型、創新型人才培養的辦學定位。

    我校的計劃內統招專業和校設專業的學生均按照“311就業導向教育模式”進行培養。多年的教育改革使我校“311就業導向教育模式”形成了完整、規范、系統的教育體系，我校的畢業生越來越受到社會各界、國家教育主管部門的廣泛認可。

    我校自考助學招生的學生可自愿嫁接“311就業導向教育模式”，即學生在學習自學考試專業的同時，自愿修讀我校校設專業相關專業課程并完成相關環節的學習，考核合格，頒發我校相關專業學歷文憑。

    北京吉利大學

    二〇一二年七月二日

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