“教育教學思想大討論”師生代表座談會召開

    3月27日下午，為了進一步深入推進我校教育教學思想大討論，廣泛聽取一線教師和同學們的意見和建議，我校分別召開了“教育教學思想大討論”教師代表座談會和學生代表座談會。

    “教育教學思想大討論”教師代表座談會在學校求是廳召開，與會教師代表35人，來自19個教學單位，涵蓋全校27個本科專業(yè)。副校長邱鳴、教務處負責人、北京市教學名師張洪儀教授、唐曉敏教授等出席會議，會議由教務處處長杜啟新主持。

    首先，教務處處長杜啟新簡要介紹了我校開展此次教育教學思想大討論的背景、主題、主要討論題和總體安排，并懇請與會教師代表主要圍繞本科生培養(yǎng)方案修訂、教育教學改革和教學工作評價這三個方面的問題進行深入討論，暢所欲言、集思廣益，為深化我校的教育教學改革、提高我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量建務實之言、獻睿智之策。

    隨后，與會教師代表緊緊圍繞上述三方面的問題踴躍發(fā)言、獻計獻策。

    在本科生培養(yǎng)方案修訂方面，教師代表們建議：培養(yǎng)方案修訂工作一定要堅持傳承和創(chuàng)新的統(tǒng)一，應當在繼承的基礎上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，要充分發(fā)揮老專家、老教師的作用；要注意考察和把握高等教育的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)一定的前瞻性，高標準、高起點地修訂本科生培養(yǎng)方案；課程設置一定要體現(xiàn)國際化，要以國內(nèi)外著名高校的專業(yè)核心課程為參照，優(yōu)化我校的課程體系；要把握好人才培養(yǎng)目標中的“應用性”與“高層次”之間的關系，使二外培養(yǎng)的學生具有較好的發(fā)展“后勁兒”；要通過專項資金投入和政策機制保障來建設實踐性課程、搭建實踐教學平臺；應適當增加大一、大二學年的專業(yè)課數(shù)量；要堅持并加強人才培養(yǎng)的“復合型”，進一步突出外語+專業(yè)的人才培養(yǎng)特色；等等。

    在教育教學改革方面，教師代表們建議：要利用計算機網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)教學資源共享，把教學名師、優(yōu)秀老教師的課堂視頻、國內(nèi)外優(yōu)秀的視頻公開課等優(yōu)質(zhì)教學資源整合到網(wǎng)絡平臺上，以便中青年教師學習和借鑒；要多渠道建立校際、國際交流平臺，為教師和學生的發(fā)展提供更多機會；加大對教師尤其是青年教師的教學技能的培訓力度；建立學生助教制度；探索建立跳級制度，使學習特別優(yōu)秀的學生可以提前完成學業(yè)；要加大對本科生畢業(yè)生論文的審核力度，嚴把質(zhì)量關；等等。

    在教學工作評價方面，教師代表們建議：要加強并改進對教學評價結果的反饋和應用，以促進教師教學能力的提高；要注意外語類課程與非外語類課程在教學評價指標體系方面的差異，針對不同性質(zhì)的課程設計出多樣性、多元化的教學評價指標；要堅持日常評價、跟蹤評價和期末（網(wǎng)評）評價的相統(tǒng)一，注意學生評教與同行評教相結合，等等。

    邱鳴副校長做了總結講話。他首先強調(diào)了本次教育教學思想大討論對于學校發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要性，希望大家齊心協(xié)力，真正把教育教學發(fā)展過程中存在的問題及其根本癥結、關鍵要素找出來，并建設性地解決這些問題，從而實現(xiàn)學校的總體發(fā)展目標。其次，他進一步強調(diào)大學的核心工作和最終落腳點都是人才培養(yǎng)，只有穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能真正實現(xiàn)大學的天職和核心功能。所以，我們必須在完善教師評價體系、搭建網(wǎng)絡教學資源共享平臺、加大教學經(jīng)費支持、打造課程建設特色等方面繼續(xù)加大力度，為人才培養(yǎng)工作做好保障和服務。同時，他還對加大輔修專業(yè)建設、處理好專業(yè)課與外語課的關系、配備優(yōu)秀學生當助教等合理化建議給予了充分肯定。最后，邱鳴副校長希望全體教師同仁能夠既仰望星空，又腳踏實地地耕耘好自己的教育教學事業(yè)，讓二外因我們每個人的奉獻而變得更加美好，更加強大！

    在教師代表座談會召開的同時，來自我校27個專業(yè)的41名學生代表也在一號教學樓541教室里進行著熱烈而深入的討論。“教育教學思想大討論”學生代表座談會由教務處高博老師主持，校團委副書記郝青梅對“教育教學思想大討論”的背景、意義和主題等做了簡要說明，學生處副處長王文靜對座談會進行了總結。

    在會前籌備工作中，教務處、校團委以此次大討論的議題之一“作為人才培養(yǎng)工作的重要保障，學校應采取哪些措施來改善學風”為基礎，細化出12個與學風密切相關的子議題供學生代表分組討論。

    與會同學通過分組討論、集中匯報的方式，就理想中的大學課堂和大學老師、公選課設置、師生溝通機制、學術誠信以及學風養(yǎng)成等問題，積極思考、踴躍發(fā)言，并在會后以小組為單位提交了書面建議。