高職畢業生提前半年被“訂空”

　　據《2010年中國大學生就業報告》、《江蘇省高校畢業生就業基本情況白皮書》等權威報告顯示，我省高職生就業率已經超過本科，高職院校畢業生的月薪也增長最快、增幅最大。2009屆全國大學畢業生半年后的平均就業率約為86.6%，高職高專畢業生在半年后的就業率和月薪增長強于本科畢業生。對此，我們采訪了淮安信息職業技術學院招生就業處徐耀生處長，和江蘇經貿職業技術學院學生工作處副處長周堅強。

　　【企業用人】

　　用人單位提前半年進校“搶人”

　　近年來，高職院校畢業生就業率持續增長，特別是2009年下半年以來，高職院校畢業生出現被用人單位爭搶的現象，許多企業出現了前所未有的“用工荒”，這是大學生就業市場罕見的。據淮安信息職業技術學院招生就業處徐耀生處長介紹：“例如淮安信息職業技術學院，2009屆畢業生3610人，就業率仍高達99.08%，就業工作‘逆勢飄紅’。2010屆畢業生4144名，提前半年被一搶而空，多家世界500強企業打電話來要招聘應屆畢業生，都被告知無生源。目前，為了預訂我院2011屆畢業生，三星電子(蘇州)半導體有限公司、西子奧的斯電梯有限公司等多家優秀企業已提前來校招聘，組建企業定向班。”

　　【就業啟示】

　　下得去、用得上、留得住、能發展

　　據淮安信息職業技術學院招生就業處徐耀生處長分析：“支撐起高職院校搞就業率的理由，我想大概有四點：一是企業需要。隨著經濟的飛速發展，各類企業急需大量的高級應用型技術人才和高素質勞動者，并逐漸與高職類院校簽訂了‘訂單式培養’等協議；二是高職生良好的專業技能與職業素養備受企業青睞。與普高生相比，高職生更注重實際，更有吃苦精神與奉獻精神，愿意到生產服務第一線工作，就業心態也更加務實、就業定位更加準確。用企業的話說，這些學生“下得去、用得上、留得住、能發展”。

　　以淮安信息職業技術學院為例，為增強學生的動手能力與職業適應性，學院建有電子制作、家電維修、機器人設計、軟件開發、商貿服務等數十個學生創新實驗室，成立科技、藝術等近百個學生社團，開展豐富多彩的學生科技創新活動與素質拓展活動，為每個莘莘學子提供了優越的個性發展空間。近年來，學院學生榮獲“全國職業技能3G大賽”團體總分第一名，“中國智能機器人大賽”冠軍，“全國青少年無線電測向分區賽”冠軍，“全國大學生電子設計競賽”一等獎等“國字號”、“省字號”大獎100多項，學生的綜合素質與專業技能深得企業的歡迎。

　　【值得借鑒】

　　培養模式緊跟市場需求

　　高職院校的畢業生高就業率背后，是有著諸多原因的。據江蘇經貿職業技術學院學生工作處副處長周堅強分析后表示：“首先，高職院校畢業生學歷層次處于劣勢，期望值要求合理，有份工作很珍惜；其次，學校重視就業創業指導教育，引導基層就業、寬口徑就業，自主創業等；最后，高職畢業生在校學習更強調動手能力，多技能發展，多證制畢業(即幾證換一證)，所以用人單位更歡迎。

　　但分析一下深層原因我們就不難發現，長期以來，高職院校的人才培養模式一直緊跟社會市場需求。甚至直接與企業簽訂定向培育計劃，按照企業的具體要求進行日常教學。淮安信息職業技術學院招生就業處徐耀生處長介紹說：“這幾年，我們緊跟國家經濟結構的調整，調整并設置了很多就業前景看好的專業。比如說制造類、電子信息類、能源、環保、服務業，都是社會發展所關注的領域。再比如一些新興的專業，我國加入世貿組織后，突然間物流人才、電子商務人員就非常緊缺，考生也可以根據自己的興趣點，選擇合適的報考學校。”

　　專家表示，高校畢業生之所以在就業上競爭不過高職學生，不是他們學歷與學識不夠，而是實用技能不夠。在學歷等級上，高職技術院校比本科院校“低人一等”；但在就業上，卻“勝人一籌”。一份資料顯示，我國企業對高級技術工人的需求崗位在2013年將超過2000萬左右，而中國的高職院校畢業生，每年不過300萬人。對此，江蘇經貿職業技術學院學生工作處副處長周堅強認為：“現在大學生的就業狀況是‘很多人沒事干，很多事沒人干。’而高職院校培養學生，注重的是培養通才而非專才，因此在高職院校，無論學哪個專業，只要通過跨專業選修，多技能發展，提高個人綜合素質，用人單位都是很歡迎的。”

　　【小貼士】

　　高職招生院校分幾類？

　　第一類是本科院校的高職專業。這其中一部分是211重點本科院校，還有一部分是市屬高校；第二類是公辦高職院校。這些院校招生數量大，高職辦學時間長，在職業教育與就業上有一定優勢。第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。 

　　培養目標是什么？

　　具有高中文化的基礎上，以培養生產、管理、服務第一線具備綜合職業能力和全面素質的技術應用型人才為宗旨。 

　　與大專是否一樣？

　　大專屬于學歷教育，注重理論培養；而高職注重技能的培養，注重學生動手能力的培養。

　　為什么高職的學費比較高？

　　在高職教育中實踐課占很大比重。比如，數控專業已經成為國家緊缺專業，但是，專業學習中必須的實踐環節離不開現代化的數控機床，而一臺機床的造價達數十萬甚至百萬。因此，高職學費普遍高于傳統意義上的專科。