獨立學院在高考錄取中屬于那個批次？

　　1.院校調檔線如何劃定？

　　院校調檔線是各高校對某地報考該�？忌�的文化成績方面的最低要求。院校調檔線是在該批院校最低錄取控制分數線的基礎上，根據當年考生報考該校志愿情況、分數情況和該校在當地招生計劃數確定。

　　在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數不均衡，按照各院校招生計劃、調檔比例和考生成績，各校的最低調檔分數并不一樣，這就自然形成了院校的調檔分數線。它們一般在同批錄取控制分數線以上。所不同的是，部分院校由于生源充足，其調檔分數線高于同批錄取控制分數線；有的院校由于生源不足，調檔分數線就只好定到同批錄取控制分數線；還有部分院校(專業)調檔分數線低于同批錄取控制分數線。

　　一般來說，同一批錄取院校之間的調檔線是有很大差別的。即便是同一個學校在不同省(自治區、直轄市)的調檔線也不同，這是由當地考生所報志愿情況決定的。考生對某一院校報得較多，這個學校在當地的錄取分數就高。相反，這個院校的錄取分數線就要降低些才能完成錄取計劃。正因為如此，有的考生統考成績雖然上了同批控制分數線，但由于未達到所報院校的調檔分數線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取。

　　2. 錄取批次是如何劃分的？

　　錄取工作分批進行，各省根據本地實際情況進行劃分，山西省分4批錄取，即提前批錄取院校、第一批錄取院校、第二批錄取院校和第三批錄取院校。具體情況如下：

　　提前批錄取院校：根據國家有關規定，將一部分招生類別、性質、專業基本相同或相近的學校和國家批準提前錄取的一些學校集中起來，在大規模招生之前進行提前錄取。提前錄取院校主要包括解放軍院校、武警院校、公安部所屬院校以及少數經批準參加提前錄取的院校和專業。對提前錄取的院校，按照不同層次和特點，分別確定每個學校的控制分數線，招生學校按有關規定確定調閱考生檔案數，全面考核，擇優錄取。

　　第一批錄取的院校實行“學校負責，招辦監督”的錄取體制。

　　第二批錄取院校：主要是一般本科院校。該批錄取院校專業數量多，招生數量也最大。第二批錄取院校實行“根據志愿，按比例投檔”的錄取辦法。

　　第三批錄取院校：為獨立學院、民辦院校和中外合資辦學的本科院校。第三批錄取院校實行分段錄取的辦法。

　　這4批院校在錄取過程中是4個互不影響的獨立過程。也就是說，從提前錄取的院校開始，在每一批錄取工作結束后，對未錄取考生檔案再重新整理，然后才開始下一批的錄取工作。不同批的錄取學校相互間沒有聯系，也互不影響。至于每一批院校中可以選擇幾個志愿學校及專業，各地可以有不同的規定和要求。

　　3.各批次錄取控制分數線是怎樣制定的？

　　由于各個省市錄取批次各不相同，考生須按照各省級招生委員會發布的填報志愿的相關規定進行填報。

　　各批錄取院校都有各自的控制分數線。各批次控制分數線是由各省招生委員會按照教育部有關文件的規定，根據當年招生計劃、全省考生統考成績一分一檔統計表，確定各批各類錄取控制分數線。劃定錄取控制分數線的原則，既要考慮普通高校有挑選余地，又要減少自然落選的人數。

　　山西省歷年劃定的最低控制分數線，是根據當年招生計劃和考生成績依據人數來劃定，一本按照多于計劃數的1.2倍劃定，二本按照多于計劃數的1.1倍劃定，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數時的分數，就是當年該省的最低控制分數線，只有達到該分數的考生才有資格被錄取。

　　4. 什么是招生章程？它對填報志愿有何作用？

　　答：高等院校的招生章程是高等學校向社會公布有關信息的有效形式，是高等學校開展招生工作、錄取新生的重要依據。根據教育部的規定，高等學校都要依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和教育部的有關規定自主制定本校的招生章程。

　　招生章程的內容主要包括：高等學校全稱、校址（分校、二級學院、校區等須注明），層次（本科、高職或�？疲�，辦學類型（如普通或成人高等學校、公辦或民辦高等學校、高等�？茖W校或者高等職業技術學校等），學習形式（全日制、網絡教育等），分專業招生計劃及說明，外語考試語種要求，錄取男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規則（如有無相關科目成績或加試要求、接受非第一志愿考生的分數級差、對加分或降低分數要求投檔考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等），學費標準，聯系電話、網址，以及其他須知等。

　　高等學校都會以適當的方式公布本校的招生章程，各省級招辦也會匯總、編輯有關高等學校招生章程中的主要內容，并向社會公布�？忌�在填報志愿前，一定要全面了解高等學校的情況，對招生章程應作為重點內容進行研究。只有在仔細閱讀并全面了解高等學校招生章程的有關內容和規定后，才能填報自己的志愿。

　　5.高校招生章程解讀

在填報志愿之前，考生和家長有必要認真研究各個高校的招生章程，因為這是學校在錄取中必須遵循的“規則”。

　　錄取規則主要包括：提檔比例的確定，錄取二志愿考生的政策、加分因素的選用、是否有男女比例限制、專業調劑的原則等等。在研究這些“規則”的同時，考生和家長應著重理清以下幾個概念。