隨著80后、90后逐漸成為管理教育市場的主體,他們與生俱來的生活習慣使其對網絡科技的依賴性更大,適應性更好,管理教育的線上教育將越來越和生活融合在一起,會越來越被忙碌的上班族接受,大大釋放出優秀的教育資源。未來,在中國的商業教育中,在線教育將逐步被民眾和教育機構所接受。
中國在線MBA發展趨勢判斷
1、中心城市商學院會在原有面授的模式上融入適當的在線模塊,比如部分理論類課程及全球認知等,此類課程可自我開發,或者直接引入海外院校的在線課件;
2、中心城市內第二、第三梯隊的商學院在同城競技劣勢的情況下,另辟戰場,發展在線課程,大力吸引周邊城市在職人員的報考就讀,并適當運用線下課程輔助教學。
3、二、三線城市商學院,例如位于浙江杭州的浙江大學、位于福建廈門的廈門大學、位于湖北武漢的武漢大學、位于廣東深圳北京大學匯豐商學院等,為開拓全國市場,會將原有的衛星班整合,統一到母校的在線平臺上,統一授課,統一管理。
4、中國Top1、Top2的幾家商學院將招收全球學生,將擴大全球學生的招生,將個別留學生班或部分中國經濟、中國管理等中國Know how的課程放到線上,以節省留學生的讀書成本。
5、在MBA教育中,SPOC模式(Small and Private Online Courses,小規模校內在線課程)相對于MOOC模式(Massive Open Online Courses,大規模在線開放課程),更有可操作性和可持續發展的商業模式。
商學院大百科調研發現
1、許多地處相對偏僻地區的院校選擇通過線上課程解決學生交通不便的問題。
這一點在幅員遼闊的美國尤為顯著。如果去校園上課至少要驅車3-4個小時,很多人還是挺愿意蝸在辦公室或者家里讀讀線上的課程。例如美國印第安那大學Kelly商學院的在線MBA在美國,乃至全球都很受歡迎。目前還和英國曼徹斯特商學院全球中心合作和曼徹斯特商學院開展線上、線下,全球聯動的混合式在職MBA教育。
2、本土區域位置好的學校在開拓全球市場時,在線的課程結構成為資源最大化環節。
如西班牙的IE商學院,在西班牙境內,但在國際上的知名度卻顯然不如美國諸多名校。學院通過提供其他地區更多在線模塊來打造全球互動性和影響力,對其在國際市場上的推廣有著重要意義。IE還專門為在線教育打造了全歐洲間虛擬教室,老師講課仿佛置身于全球連線的演播室中。
3、英國充分發揮其多年積累的遠程教育運營經驗,在在線課程上發揮先發優勢。
英國在1971年就搭建了個針對遠程教育的在線教育平臺,四十多年的遠距離教學經驗讓英國諸多院校在如今紛紛選擇開展Online課程,FT榜單中的幾所英國院校:華威大學商學院、杜倫大學商學院、布拉德福德大學管理學院,以及英國利物浦大學在線課程等MBA課程中,在線課程都達到100%。這一類的院校依托于本國遠程教育的豐富經驗,轉化為在線課程,具有先天優勢和完善的運營和管理。
4、同城有強有力的競爭對手的學校會更多地選擇在線課程來轉戰其他市場。
美國東北大學位于波士頓,而波士頓城內有哈佛商學院、麻省理工等院校,要想突出重圍,利用在線課程尋求其他市場是一個不錯的選擇。
商學院在線教育的三大優勢
上課時間地點靈活
無論在何時何地,只要有網絡,就能隨時進入課堂學習,還能在繁忙的工作中利用寶貴的碎片時間學習最新的學術知識,不用擔心錯過任何一堂掛到網絡上的教學視頻。
性價比高
“對于學校而言,在線MBA學位教育模式與傳統的全日制MBA課程相比,能大大節約教學成本并提高效率,通過在線教育平臺,教師能普及教授的學生范圍,有利于商業知識的傳播,世界各地的學員都能享受到最優質的商學教育資源。對于學生而言,不僅在線課程的性價比較高,他們也能夠在工作的同時根據自身的需求自由靈活地掌握學習時間和進度,使得學習真正地融入到工作、家庭和社交中去。”教育信息化專家組秘書長、華東師范大學副校長任友群教授在接受采訪時指出。
互動性加強
以全球商學院聯盟GNAM所提供的在線課程為例,學生在遇到任何教授講授,自己卻不理解的地方,就可以通過一個對話框直接提問,教授也會很快解答。每隔5~10個知識點,教授就會停下來與學員們互動,看大家是否都理解并且可以繼續往前推進。隨著網絡社交工具的發展,人與人之間的溝通壁壘被打破,以前商學院線下教學中需要熟悉的學員進行小組互動、作業,現在利用網絡社交工具,陌生人之間同樣可以進行作業的探討與合作,可以說直接復制了跨國公司的運作模式和工作習慣。
英國利物浦大學在線學位課程中國中心專業教育顧問Sam Walker對商學院大百科表示,在線課程無論是課堂的互動性還是學習氛圍,都是可以做到線下課程的體驗程度的,甚至相較于線下課程,在線課程更具有極強的靈活性,更利于拓展課程的國際性和多元化教學,在不久的未來,會有越來越多的經理人傾向選擇在線課程的學習。
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